基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	小学校理科・家庭科実験／Natural Science and Home economics for Elementary School Teachers, Laboratory Work
時間割コード ／Course Code	3211022116
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	教育学部／
曜日コマ ／Day, Period	金／Fri　2
開講区分 ／Semester offered	前期／first semester
単位数 ／Credits	1.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	山本 逸郎／YAMAMOTO ITSURO
科目区分 ／Course Group	専門教育科目
教室 ／Classroom
必修・選択 ／Required/Elective
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Faculty/Department
大高 明史／OHTAKA AKIFUMI	教育学部／
岩井 草介／IWAI SOSUKE	教育学部／
田中　浩紀／TANAKA HIROKI	教育学部／
長南 幸安／CHOUNAN YUKIYASU	教育学部／
加賀 恵子／KAGA KEIKO	教育学部／
山本 逸郎／YAMAMOTO ITSURO	教育学部／
安川 あけみ／YASUKAWA AKEMI	教育学部／

難易度（レベル） ／Level	レベル2～3
対応するＣＰ／ＤＰ ／CP/DP	CP・DP　２　解決していく力　CP・DP　３　学び続ける力
授業としての具体的到達目標 ／Concrete arrival target as the class	○小学校で理科と家庭科を教える際に必要となる基本的な実験・実習技術を習得すること（解決していく力） ○将来，小学校教員として理科の実験や家庭科の実習を指導するために必要な力を身につける努力ができるようになること（学び続ける力）
授業の概要 ／Summary of the class	小学校理科・家庭科実験 　理科の４分野（物理・化学・生物・地学）と家庭科の３分野（被服・食物・住居）に関する基本的な実験・実習技術を学ぶ。 　たとえグループ実験を行っても、全員が基本的な実験・実習技術に関する作業を実際に行えるような授業の内容にしている。 　今年度は，コロナ対応で実験室に入る人数に制限があるため，かなり変則実施になる。具体的には，全体（受講生）を６グループ（各グループ最大１６人）に分けて実施する。ただし，残念ながら現在の教育学部には，６グループを同時に行う実験室の数が足りないので，開講時間割はあくまで金曜２コマ目だが，１コマ目が開いている学生は，１コマ目に授業を実施する。（このグループ分けは，１回目のガイダンスの際に行う。）ただし，実験テーマによっては広い講義室を使って，２グループ合同で２コマ目に実施する回もある。以上のスタイルで最終的には，各自が合計１５の実験・実習テーマに取り組むことになる。なお，弘大Moodle2やTeamsになった回は，グループは関係なくなる。 　毎回の授業では，グループ内でさらに２人１組の小グループに分かれ，１つの実験台に対して２人が対面でなく横並びで座り，実験をこなしていく。
授業の内容予定 ／Contents plan of the class	基本的に対面での授業を予定しているが，一部の回は，弘大Moodle2を使ってオンデマンド型やTeamsを使っての授業になる可能性もある。詳しくは，第１回目のガイダンスで説明する。 第１回目 全体ガイダンス：グループ分け・安全教育等 理科・物理分野３回（山本逸郎） 実験１．気体検知管の使い方―酸素濃度と二酸化濃度の測定 実験２．水の沸騰―水の沸点が100℃にならない理由 実験３．手回し発電機とコンデンサーを使った実験 理科・化学分野３回（長南幸安） 実験１．酸とアルカリ（紫キャベツ水溶液）―マッチ、ガスバーナー、ガラス器具、薬品の扱い方 実験２．ものの溶け方・気体の発生―シュリーレン現象、ガラス管・ゴム栓の加工、マイクロスケール実験 実験３．プログラミング教育 理科・生物分野３回（岩井草介，大高明史） 実験１．いきなりスケッチ―身の回りの生物 実験２．顕微鏡の使い方と池の小さな生物の観察 実験３．小学校での生物観察 理科・地学分野１回（田中浩紀） 実験１．大地のなりたち―堆積岩や火山灰 家庭科・食物分野２回（加賀恵子） 実習１．おいしく食べるための調理の工夫Ⅰ（緑茶） 実習２．おいしく食べるための調理の工夫Ⅱ（野菜炒め） 家庭科・被服分野２回（安川あけみ） 実習３．手縫いの基礎（縫製用具の使い方） 実習４．手縫いの作品製作（フェルトのネームプレート） 家庭科・住居分野１回（安川あけみ） 実験５．快適で安産な住まい 実験・実習テーマは，都合により変更する場合がある。
成績評価方法及び採点基準 ／A scholastic evaluation method and marking standard	原則として、毎回，実験レポートを提出。 回によっては，提出物（製作したものの写真等）で評価を行う。 回ごとに出された評価をまとめ，それらを総合して最終評価とする。 各回の評価：100/14 %
予習及び復習等の内容 ／Contents such as preparations for lessons and the review	予習：必要な場合は、指示する。 復習：原則として、毎回、実験レポートを提出する。 　　　時間をかけて実験レポートの作成に取り組んでください。
教材・教科書 ／The teaching materials, textbook	『小学校学習指導要領（平成29年告示）解説　理科編』（文部科学省） 『小学校学習指導要領（平成29年告示）解説　家庭科編』（文部科学省） 小学校の理科と家庭科の教科書を持っている学生は、持参すること。 基本的には，配布した資料をテキストとして使用する。
参考文献 ／bibliography	随時、提示する。
留意点・予備知識 ／Point to keep in mind, back ground	小学校理科基礎・小学校家庭科基礎を受講しておくこと。 小学校コース以外の学生（特支の小学校コースも含む）は受講できませんので、注意してください。
授業内容に関する質問・疑義等 ／Question, doubt about class contents	山本：月から金の１２時から１２時半まで
Eメールアドレス・HPアドレス ／E-mail address, HP address	山本：itsuro@hirosaki-u.ac.jp
学問分野1（主学問分野） ／Discipline 1
学問分野2（副学問分野） ／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野） ／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について ／About the class subject by the teacher with the work experience
地域志向科目 ／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法 ／Class form, class method	実験・実習
科目ナンバー ／The subject number	P1-2-0033-A09
メディア授業による著作物利用の有無について ／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他 ／Others	理科・地学分野の１回と家庭科・食物分野の２回は，実務家教員による実験・実習である。 弘大Moodle2およびTeamsが使えるように，あらかじめ準備しておいてください。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
該当するデータはありません