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基本情報／Basic Information
詳細情報／Detailed Information
授業計画詳細情報／Class Schedule Details

基本情報/Basic Information

開講科目名／Course	特別支援学校の教育課程／Curriculum of Education for Children with Special Needs
時間割コード／Course Code	3211024131
ナンバリングコード／Numbering Code
開講所属／Course Offered by	教育学部／
曜日コマ／Day, Period	木／Thu　3
開講区分／Semester offered	前期／first semester
単位数／Credits	2.0
学年／Year	2,3,4
主担当教員／Main Instructor	中山忠政／NAKAYAMA TADAMASA
科目区分／Course Group	専門教育科目
教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
遠隔授業／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名／Instructor	教員所属名／Faculty/Department
中山忠政／NAKAYAMA TADAMASA	教育学部／

難易度（レベル）／Level	レベル2
対応するＣＰ／ＤＰ／CP/DP	CP・DP　１　見通す力　　 CP・DP　２　解決していく力
授業としての具体的到達目標／Concrete arrival target as the class	〇特別支援学校の教育目標について、教育課程との関係について理解すること（見通す力）〇特別支援学校（知的障害者）における、教育課程の編成の原則と実際について理解すること（見通す力・解決していく力）〇特別支援学校（知的障害者）における、指導計画の作成について身に付けること（解決していく力）
授業の概要／Summary of the class	特別支援学校（知的障害者）における教育課程について、『特別支援学校小学部・中学部学習指導要領』等を参照しながら、その原則と実際について学びます。
授業の内容予定／Contents plan of the class	１　特別支援学校の教育課程　　[Ｐ38・39、42・43]［解説Ｐ160～165］２　総則（１）教育目標　　［Ｐ15・61・（高）Ｐ4］［解説Ｐ54～56、166～168、（高・総）Ｐ30～32］　　　　　　　教育課程の役割Ｐ61～63］［解説Ｐ169～174、188～189］３　総則（２）道徳教育　［Ｐ62・65］［解説Ｐ178～184、218･219］　　　　　　　道徳教育における配慮事項　［Ｐ74・75］［Ｐ305～330］　　第３章　特別の教科道徳（道徳科）［Ｐ192、（高）Ｐ234］［解説（教）Ｐ524・525、（高・教・下）Ｐ291～293］４　総則（３）教育課程の編成における共通的事項　　　［Ｐ63～69］［解説Ｐ203～217］５　第２章　各教科と領域　　［Ｐ25、42、（高）Ｐ45］［解説Ｐ132］６　総則（４）授業時数等の取扱い［Ｐ66・67、（高）Ｐ44・45］(Teams双方向授業) ［解説Ｐ220～234、（高・総）Ｐ120～129］　　　　　　　指導計画の作成等に当たっての配慮事項［Ｐ67～69］［解説Ｐ220～234］７　総則（５）重複障害者等に関する教育課程の取扱い　［Ｐ75～77］(Teams双方向授業) ［解説Ｐ331～344］　　　　　　　個別の指導計画・個別の教育支援計画［Ｐ68、72］［解説Ｐ240・241、283～285］８　知的障害者のある児童生徒の学習上の特性と教育的対応　［解説（教）Ｐ20～29、（高・教・上）Ｐ24～28］９　第２章　特別支援学校（知的障害者）における各教科　［Ｐ80～191］［解説Ｐ40～523］　 10　学校教育法施行規則に規定されている教育課程の取扱い［Ｐ43］　　　　　　　　［解説Ｐ345～348］　　特別支援学校（知的障害者）における指導の形態［解説（教）Ｐ28～36］ 11　キャリア教育の充実　　　［Ｐ71］［解説Ｐ280～282］キャリア教育及び職業教育に関して配慮すべき事項［（高）Ｐ49］［解説（高）Ｐ（高・総）Ｐ146～153］　 12　第７章　自立活動（１）学習指導案の作成　［Ｐ199～201］［解説（自立活動編）］ 13　第７章　自立活動（２）グループ発表　［Ｐ199～201］［解説（自立活動編）］ 14　指導要録（学籍と指導に関する記録）［Ｐ70］［解説Ｐ270～274］ 15　まとめ 16　試験 ※授業内容については、変更する場合がある。
成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation method and marking standard	中間評価（レポート）に平常評価（各回の課題）を加えたもの（30％）と期末の評価（試験）（70％）を総合して、最終的な成績評価を行う予定です。
予習及び復習等の内容／Contents such as preparations for lessons and the review	【予習】テキスト（学習指導要領や解説）の該当箇所（「授業の内容予定」に示してある）を読み、事前配付のワークシートを完成させ、授業の前日（水曜日）までに提出のこと。【復習】「振り返りテスト」を随時行うので、前回学習分について復習しておくこと。
教材・教科書／The teaching materials, textbook	（１）文部科学省『特別支援学校幼稚部教育要領・特別支援学校小学部・中学部学習指導要領』海文堂出版（２）文部科学省『特別支援学校高等部学習指導要領』海文堂出版（３）文部科学省『特別支援学校学習指導要領解説総則等編(幼稚部・小学部・中学部)』開隆堂出版（４）文部科学省『特別支援学校学習指導要領解説各教科編(幼稚部・小学部・中学部)』開隆堂出版（５）文部科学省『特別支援学校学習指導要領解説自立活動編(幼稚部・小学部・中学部』開隆堂出版（６）文部科学省『特別支援学校高等部学習指導要領解説総則編等編』ジーアス教育新社（７）文部科学省『特別支援学校高等部学習指導要領解説視覚障害者専門教科編』ジーアス教育新社（８）文部科学省『特別支援学校高等部学習指導要領解説聴覚障害者専門教科編』ジーアス教育新社（９）文部科学省『特別支援学校高等部学習指導要領解説知的障害者教科等編（上）』ジーアス教育新社（10）文部科学省『特別支援学校高等部学習指導要領解説知的障害者教科等編（下）』ジーアス教育新社（11）『小学校学習指導要領』または『中学校学習指導要領]』 ※各人が、基礎免許とするもの　　　（学習指導要領の本体（『解説』ではない）』を、別途購入しておくこと。）
参考文献／bibliography	随時、紹介する。
留意点・予備知識／Point to keep in mind, back ground	・「特別支援教育の基礎理論」を受講済みであることを前提として、授業を行います。・この授業では、特別支援学校における教育課程を扱います。そのため、「特別支援学校が、どのようものか」学習を進めていない段階において、その教育課程を理解することは難しいものと思います。「特別支援教育の基礎理論」を未受講の方は、「特別支援教育の基礎理論」を優先して受講することをおすすめします。
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about class contents	前期：月曜日の昼休み後期：金曜日の昼休み
Eメールアドレス・HPアドレス／E-mail address, HP address	tadamasa●hirosaki-u.ac.jp ※「●」を「＠」に置き換えてください。
学問分野1（主学問分野）／Discipline 1	A09:教育学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野）／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野）／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について／About the class subject by the teacher with the work experience	なし
地域志向科目／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法／Class form, class method	講義事前学習（ワークシート）に取り組んできたことを前提として、解説等を加えていきます。 (メディア授業に移行した場合は,Teamsで実施します。)
科目ナンバー／The subject number	P1-2-0506-A09
メディア授業による著作物利用の有無について／Whether or not copyrighted works are used in media classes	有／Yes
その他／Others	受講希望者は、初回、必ずご出席ください。課題①～③などが提示されます。・授業用の連絡グループを作成するので、履修される方は、３月31日（水）までに、上の連絡先（メール）まで、学籍番号やお名前を記したメールをお送りください。折り返し、連絡グループの作成についてご連絡します。

No.	回（日時）／Time (date and time)	主題と位置付け（担当）／Subjects and instructor's position	学習方法と内容／Methods and contents	備考／Notes
該当するデータはありません

開講科目名／Course	特別支援学校の教育課程／Curriculum of Education for Children with Special Needs
時間割コード／Course Code	3211024131
ナンバリングコード／Numbering Code
開講所属／Course Offered by	教育学部／
曜日コマ／Day, Period	木／Thu　3
開講区分／Semester offered	前期／first semester
単位数／Credits	2.0
学年／Year	2,3,4
主担当教員／Main Instructor	中山忠政／NAKAYAMA TADAMASA
科目区分／Course Group	専門教育科目
教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
遠隔授業／Remote lecture	No

難易度（レベル）／Level	レベル2
対応するＣＰ／ＤＰ／CP/DP	CP・DP　１　見通す力　　 CP・DP　２　解決していく力
授業としての具体的到達目標／Concrete arrival target as the class	〇特別支援学校の教育目標について、教育課程との関係について理解すること（見通す力）〇特別支援学校（知的障害者）における、教育課程の編成の原則と実際について理解すること（見通す力・解決していく力）〇特別支援学校（知的障害者）における、指導計画の作成について身に付けること（解決していく力）
授業の概要／Summary of the class	特別支援学校（知的障害者）における教育課程について、『特別支援学校小学部・中学部学習指導要領』等を参照しながら、その原則と実際について学びます。
授業の内容予定／Contents plan of the class	１　特別支援学校の教育課程　　[Ｐ38・39、42・43]［解説Ｐ160～165］２　総則（１）教育目標　　［Ｐ15・61・（高）Ｐ4］［解説Ｐ54～56、166～168、（高・総）Ｐ30～32］　　　　　　　教育課程の役割Ｐ61～63］［解説Ｐ169～174、188～189］３　総則（２）道徳教育　［Ｐ62・65］［解説Ｐ178～184、218･219］　　　　　　　道徳教育における配慮事項　［Ｐ74・75］［Ｐ305～330］　　第３章　特別の教科道徳（道徳科）［Ｐ192、（高）Ｐ234］［解説（教）Ｐ524・525、（高・教・下）Ｐ291～293］４　総則（３）教育課程の編成における共通的事項　　　［Ｐ63～69］［解説Ｐ203～217］５　第２章　各教科と領域　　［Ｐ25、42、（高）Ｐ45］［解説Ｐ132］６　総則（４）授業時数等の取扱い［Ｐ66・67、（高）Ｐ44・45］(Teams双方向授業) ［解説Ｐ220～234、（高・総）Ｐ120～129］　　　　　　　指導計画の作成等に当たっての配慮事項［Ｐ67～69］［解説Ｐ220～234］７　総則（５）重複障害者等に関する教育課程の取扱い　［Ｐ75～77］(Teams双方向授業) ［解説Ｐ331～344］　　　　　　　個別の指導計画・個別の教育支援計画［Ｐ68、72］［解説Ｐ240・241、283～285］８　知的障害者のある児童生徒の学習上の特性と教育的対応　［解説（教）Ｐ20～29、（高・教・上）Ｐ24～28］９　第２章　特別支援学校（知的障害者）における各教科　［Ｐ80～191］［解説Ｐ40～523］　 10　学校教育法施行規則に規定されている教育課程の取扱い［Ｐ43］　　　　　　　　［解説Ｐ345～348］　　特別支援学校（知的障害者）における指導の形態［解説（教）Ｐ28～36］ 11　キャリア教育の充実　　　［Ｐ71］［解説Ｐ280～282］キャリア教育及び職業教育に関して配慮すべき事項［（高）Ｐ49］［解説（高）Ｐ（高・総）Ｐ146～153］　 12　第７章　自立活動（１）学習指導案の作成　［Ｐ199～201］［解説（自立活動編）］ 13　第７章　自立活動（２）グループ発表　［Ｐ199～201］［解説（自立活動編）］ 14　指導要録（学籍と指導に関する記録）［Ｐ70］［解説Ｐ270～274］ 15　まとめ 16　試験 ※授業内容については、変更する場合がある。
成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation method and marking standard	中間評価（レポート）に平常評価（各回の課題）を加えたもの（30％）と期末の評価（試験）（70％）を総合して、最終的な成績評価を行う予定です。
予習及び復習等の内容／Contents such as preparations for lessons and the review	【予習】テキスト（学習指導要領や解説）の該当箇所（「授業の内容予定」に示してある）を読み、事前配付のワークシートを完成させ、授業の前日（水曜日）までに提出のこと。【復習】「振り返りテスト」を随時行うので、前回学習分について復習しておくこと。
教材・教科書／The teaching materials, textbook	（１）文部科学省『特別支援学校幼稚部教育要領・特別支援学校小学部・中学部学習指導要領』海文堂出版（２）文部科学省『特別支援学校高等部学習指導要領』海文堂出版（３）文部科学省『特別支援学校学習指導要領解説総則等編(幼稚部・小学部・中学部)』開隆堂出版（４）文部科学省『特別支援学校学習指導要領解説各教科編(幼稚部・小学部・中学部)』開隆堂出版（５）文部科学省『特別支援学校学習指導要領解説自立活動編(幼稚部・小学部・中学部』開隆堂出版（６）文部科学省『特別支援学校高等部学習指導要領解説総則編等編』ジーアス教育新社（７）文部科学省『特別支援学校高等部学習指導要領解説視覚障害者専門教科編』ジーアス教育新社（８）文部科学省『特別支援学校高等部学習指導要領解説聴覚障害者専門教科編』ジーアス教育新社（９）文部科学省『特別支援学校高等部学習指導要領解説知的障害者教科等編（上）』ジーアス教育新社（10）文部科学省『特別支援学校高等部学習指導要領解説知的障害者教科等編（下）』ジーアス教育新社（11）『小学校学習指導要領』または『中学校学習指導要領]』 ※各人が、基礎免許とするもの　　　（学習指導要領の本体（『解説』ではない）』を、別途購入しておくこと。）
参考文献／bibliography	随時、紹介する。
留意点・予備知識／Point to keep in mind, back ground	・「特別支援教育の基礎理論」を受講済みであることを前提として、授業を行います。・この授業では、特別支援学校における教育課程を扱います。そのため、「特別支援学校が、どのようものか」学習を進めていない段階において、その教育課程を理解することは難しいものと思います。「特別支援教育の基礎理論」を未受講の方は、「特別支援教育の基礎理論」を優先して受講することをおすすめします。
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about class contents	前期：月曜日の昼休み後期：金曜日の昼休み
Eメールアドレス・HPアドレス／E-mail address, HP address	tadamasa●hirosaki-u.ac.jp ※「●」を「＠」に置き換えてください。
学問分野1（主学問分野）／Discipline 1	A09:教育学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野）／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野）／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について／About the class subject by the teacher with the work experience	なし
地域志向科目／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法／Class form, class method	講義事前学習（ワークシート）に取り組んできたことを前提として、解説等を加えていきます。 (メディア授業に移行した場合は,Teamsで実施します。)
科目ナンバー／The subject number	P1-2-0506-A09
メディア授業による著作物利用の有無について／Whether or not copyrighted works are used in media classes	有／Yes
その他／Others	受講希望者は、初回、必ずご出席ください。課題①～③などが提示されます。・授業用の連絡グループを作成するので、履修される方は、３月31日（水）までに、上の連絡先（メール）まで、学籍番号やお名前を記したメールをお送りください。折り返し、連絡グループの作成についてご連絡します。

授業情報／Class Information

基本情報/Basic Information

担当教員情報/Instructor Information