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基本情報／Basic Information
詳細情報／Detailed Information
授業計画詳細情報／Class Schedule Details

基本情報/Basic Information

開講科目名／Course	家庭科教育法III／Home Economic Education III
時間割コード／Course Code	3211025015
ナンバリングコード／Numbering Code
開講所属／Course Offered by	教育学部／
曜日コマ／Day, Period	水／Wed　3
開講区分／Semester offered	前期／first semester
単位数／Credits	2.0
学年／Year	3,4
主担当教員／Main Instructor	加賀恵子／KAGA KEIKO
科目区分／Course Group	専門教育科目
教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
遠隔授業／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名／Instructor	教員所属名／Faculty/Department
加賀恵子／KAGA KEIKO	教育学部／

難易度（レベル）／Level	レベル3
対応するＣＰ／ＤＰ／CP/DP	CP・DP　１　見通す力　　CP・DP　２　解決していく力　CP・DP　３　学び続ける力
授業としての具体的到達目標／Concrete arrival target as the class	○中学校・高等学校における家庭科教育の意義や役割を理解することができること（見通す力） ○授業構成力の基礎を身につけるために、地域教材開発力からアプローチし「地域教材」を用いた題材を構想することができること（解決していく力）　　 ○生徒及び地域の実態をふまえた授業を提案することができること（学び続ける力）
授業の概要／Summary of the class	○中等段階における家庭科教育の指導内容、指導方法、評価方法の理解を深める。 ○教材開発力及び授業構成力を身に付けるために、地域教材開発からアプローチする。 ○生徒及び地域の実態を踏まえ、「地域教材」を用いた題材構想案・学習指導案・ワークシートを作成し、模擬授業で提案することを通して、実践的な指導に必要な力量の習得を図る。
授業の内容予定／Contents plan of the class	第１回　ガイダンス　〇家庭科の今とこれからの課題　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第２回　家庭科における地域の学び　①地域の視点で学習指導要領と教科書を見る第３回　家庭科における地域の学び　②授業実践例に見る授業の検討第４回　題材構想　①フィールドワーク計画（仮説の設定）◆題材構想案第５回　題材構想　②フィールドワーク（仮説の検証）第６回　題材構想　③フィールドワーク報告（仮説の検証結果報告）◆報告PPT 第７回　「地域教材」を用いた題材案の検討と再構想　① 第８回　「地域教材」を用いた題材案の検討と再構想　②　◆学習指導案　　　　　　第１０回　模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ①　●評価ｶｰﾄﾞ第１１回　模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ②　●評価ｶｰﾄﾞ第１２回　模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ③　●評価ｶｰﾄﾞ第１３回　模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ④　●評価ｶｰﾄﾞ第１４回　模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ⑤　●評価ｶｰﾄﾞ第１５回　模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ⑥　●評価ｶｰﾄﾞ第１６回　総括（修正細案の作成） ※◆は予習課題、●復習課題である。 ※授業の進行状況等により内容が異なる場合がある。
成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation method and marking standard	題材構想案と報告PPT（10％）、学習指導案と模擬授業（30％）、ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝの内容と評価ｶｰﾄﾞ（30％）、修正細案（30％）などで総合的に判断する。
予習及び復習等の内容／Contents such as preparations for lessons and the review	○予習として、テキストの該当頁、中学校家庭科の教科書や学習指導要領に目を通して授業に臨むこと。 ○復習として、学んだ内容を整理し理解を深めておくこと。また、第１０回以降の模擬授業後は、課題を整理して評価カードを提出すること。
教材・教科書／The teaching materials, textbook	荒井紀子・高木幸子・石島恵美子・鈴木真由子・小高さほみ・平田京子編著「SDGｓと家庭科カリキュラムデザインー探究的で深い学びを暮らしの場からつくる」教育図書（2020）技術・家庭科　家庭分野教科書（開隆堂）小学校学習指導要領解説「家庭編」中学校学習指導要領解説「技術・家庭編」高等学校学習指導要領解説「家庭編」弘前大学教育実習手引　附属中学校における教育実習
参考文献／bibliography	鈴木明子編著「コンピテンシー・ベースの家庭科カリキュラム」東洋館出版社（2019）中間美砂子・多々納道子編著：「中学校高等学校家庭科指導法」建帛社（2011）大竹美登利・日景弥生編：「子どもと地域をつなぐ学び‐家庭科の可能性‐」東京学芸大学出版会（2011）
留意点・予備知識／Point to keep in mind, back ground	○講義時間にも指導案や教材作成などの時間を取ることがある。 ○地域教材開発に際しフィールド調査を行う場合は、事前のアポイントメント、訪問時に積極的に探求しようとする姿勢、交通ルールや公衆マナーの遵守等に配慮してください。
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about class contents	オフィスアワーの時間に受け付けます。＜水曜日＞13:00～14:00 ＜研究室＞1-14
Eメールアドレス・HPアドレス／E-mail address, HP address	kkaga@hirosaki-u.ac.jp
学問分野1（主学問分野）／Discipline 1	A09:教育学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野）／Discipline 2	A08:社会学およびその関連分野
学問分野3（副学問分野）／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について／About the class subject by the teacher with the work experience	実務経験
地域志向科目／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法／Class form, class method	講義・演習
科目ナンバー／The subject number	P1-3-0661-A09
メディア授業による著作物利用の有無について／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他／Others	実務経験（国公立中学校教員）のある教員が担当する。

No.	回（日時）／Time (date and time)	主題と位置付け（担当）／Subjects and instructor's position	学習方法と内容／Methods and contents	備考／Notes
該当するデータはありません

開講科目名／Course	家庭科教育法III／Home Economic Education III
時間割コード／Course Code	3211025015
ナンバリングコード／Numbering Code
開講所属／Course Offered by	教育学部／
曜日コマ／Day, Period	水／Wed　3
開講区分／Semester offered	前期／first semester
単位数／Credits	2.0
学年／Year	3,4
主担当教員／Main Instructor	加賀恵子／KAGA KEIKO
科目区分／Course Group	専門教育科目
教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
遠隔授業／Remote lecture	No

難易度（レベル）／Level	レベル3
対応するＣＰ／ＤＰ／CP/DP	CP・DP　１　見通す力　　CP・DP　２　解決していく力　CP・DP　３　学び続ける力
授業としての具体的到達目標／Concrete arrival target as the class	○中学校・高等学校における家庭科教育の意義や役割を理解することができること（見通す力） ○授業構成力の基礎を身につけるために、地域教材開発力からアプローチし「地域教材」を用いた題材を構想することができること（解決していく力）　　 ○生徒及び地域の実態をふまえた授業を提案することができること（学び続ける力）
授業の概要／Summary of the class	○中等段階における家庭科教育の指導内容、指導方法、評価方法の理解を深める。 ○教材開発力及び授業構成力を身に付けるために、地域教材開発からアプローチする。 ○生徒及び地域の実態を踏まえ、「地域教材」を用いた題材構想案・学習指導案・ワークシートを作成し、模擬授業で提案することを通して、実践的な指導に必要な力量の習得を図る。
授業の内容予定／Contents plan of the class	第１回　ガイダンス　〇家庭科の今とこれからの課題　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第２回　家庭科における地域の学び　①地域の視点で学習指導要領と教科書を見る第３回　家庭科における地域の学び　②授業実践例に見る授業の検討第４回　題材構想　①フィールドワーク計画（仮説の設定）◆題材構想案第５回　題材構想　②フィールドワーク（仮説の検証）第６回　題材構想　③フィールドワーク報告（仮説の検証結果報告）◆報告PPT 第７回　「地域教材」を用いた題材案の検討と再構想　① 第８回　「地域教材」を用いた題材案の検討と再構想　②　◆学習指導案　　　　　　第１０回　模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ①　●評価ｶｰﾄﾞ第１１回　模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ②　●評価ｶｰﾄﾞ第１２回　模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ③　●評価ｶｰﾄﾞ第１３回　模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ④　●評価ｶｰﾄﾞ第１４回　模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ⑤　●評価ｶｰﾄﾞ第１５回　模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ⑥　●評価ｶｰﾄﾞ第１６回　総括（修正細案の作成） ※◆は予習課題、●復習課題である。 ※授業の進行状況等により内容が異なる場合がある。
成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation method and marking standard	題材構想案と報告PPT（10％）、学習指導案と模擬授業（30％）、ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝの内容と評価ｶｰﾄﾞ（30％）、修正細案（30％）などで総合的に判断する。
予習及び復習等の内容／Contents such as preparations for lessons and the review	○予習として、テキストの該当頁、中学校家庭科の教科書や学習指導要領に目を通して授業に臨むこと。 ○復習として、学んだ内容を整理し理解を深めておくこと。また、第１０回以降の模擬授業後は、課題を整理して評価カードを提出すること。
教材・教科書／The teaching materials, textbook	荒井紀子・高木幸子・石島恵美子・鈴木真由子・小高さほみ・平田京子編著「SDGｓと家庭科カリキュラムデザインー探究的で深い学びを暮らしの場からつくる」教育図書（2020）技術・家庭科　家庭分野教科書（開隆堂）小学校学習指導要領解説「家庭編」中学校学習指導要領解説「技術・家庭編」高等学校学習指導要領解説「家庭編」弘前大学教育実習手引　附属中学校における教育実習
参考文献／bibliography	鈴木明子編著「コンピテンシー・ベースの家庭科カリキュラム」東洋館出版社（2019）中間美砂子・多々納道子編著：「中学校高等学校家庭科指導法」建帛社（2011）大竹美登利・日景弥生編：「子どもと地域をつなぐ学び‐家庭科の可能性‐」東京学芸大学出版会（2011）
留意点・予備知識／Point to keep in mind, back ground	○講義時間にも指導案や教材作成などの時間を取ることがある。 ○地域教材開発に際しフィールド調査を行う場合は、事前のアポイントメント、訪問時に積極的に探求しようとする姿勢、交通ルールや公衆マナーの遵守等に配慮してください。
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about class contents	オフィスアワーの時間に受け付けます。＜水曜日＞13:00～14:00 ＜研究室＞1-14
Eメールアドレス・HPアドレス／E-mail address, HP address	kkaga@hirosaki-u.ac.jp
学問分野1（主学問分野）／Discipline 1	A09:教育学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野）／Discipline 2	A08:社会学およびその関連分野
学問分野3（副学問分野）／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について／About the class subject by the teacher with the work experience	実務経験
地域志向科目／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法／Class form, class method	講義・演習
科目ナンバー／The subject number	P1-3-0661-A09
メディア授業による著作物利用の有無について／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他／Others	実務経験（国公立中学校教員）のある教員が担当する。

授業情報／Class Information

基本情報/Basic Information

担当教員情報/Instructor Information