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基本情報／Basic Information
詳細情報／Detailed Information
授業計画詳細情報／Class Schedule Details

基本情報/Basic Information

開講科目名／Course	家庭科教育法Ⅳ／Home Economic Education Ⅳ
時間割コード／Course Code	3212029016
ナンバリングコード／Numbering Code
開講所属／Course Offered by	教育学部／
曜日コマ／Day, Period	火／Tue　2
開講区分／Semester offered	後期／second semester
単位数／Credits	2.0
学年／Year	3,4
主担当教員／Main Instructor	加賀恵子／KAGA KEIKO
科目区分／Course Group	専門教育科目
教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
遠隔授業／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名／Instructor	教員所属名／Faculty/Department
加賀恵子／KAGA KEIKO	教育学部／

難易度（レベル）／Level	レベル4
対応するＣＰ／ＤＰ／CP/DP	CP・DP　１　見通す力　　CP・DP　２　解決していく力　CP・DP　３　学び続ける力
授業としての具体的到達目標／Concrete arrival target as the class	○中学校・高等学校における家庭科授業の事例分析を基に、授業を支える効果的な教材、ワークシート、配布資料を作成することができること（見通す力） ○Tuesday実習での授業実践の分析を通して、自身や他者の授業実践に関する課題や改善方法を示すことができること（解決していく力、学び続ける力）
授業の概要／Summary of the class	○中等段階における家庭科教育の指導内容、指導方法、評価方法の理解を深める。 ○模擬授業実践・評価活動、Tuesday実習授業の分析やディスカッションを通して、実践的な指導に必要な力量の習得を図る。
授業の内容予定／Contents plan of the class	第１回　ガイダンス　集中実習の振り返りと家庭科の今とこれからの課題　　第２回　分析した課題の提示と改善した授業構想の発表　◆第１次指導案第３回　Tuesday①の模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆第２次指導案＆教材教具　　　　第４回　Tuesday②の模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆第２次指導案＆教材教具第５回　Tuesday③の模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆第２次指導案＆教材教具第６回　Tuesday④の模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆第２次指導案＆教材教具第７回　Tuesday⑤の模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆第２次指導案＆教材教具第９回　Tuesday授業分析：授業分析と授業評価の方法第１０回　Tuesday①の授業分析とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆分析ﾚﾎﾟｰﾄ●振り返りｶｰﾄﾞ　　　　第１１回　Tuesday②の授業分析とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆分析ﾚﾎﾟｰﾄ●振り返りｶｰﾄﾞ第１２回　Tuesday③の授業分析とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆分析ﾚﾎﾟｰﾄ●振り返りｶｰﾄﾞ第１３回　Tuesday④の授業分析とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆分析ﾚﾎﾟｰﾄ●振り返りｶｰﾄﾞ第１４回　Tuesday⑤の授業分析とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆分析ﾚﾎﾟｰﾄ●振り返りｶｰﾄﾞ第１５回　授業の総括　　　　　　　　　　　　　　 ※◆は予習課題、●は復習課題である。 ※授業の進行状況等により内容が異なる場合がある。
成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation method and marking standard	学習指導案、教材・教具等（30％）、授業分析ﾚﾎﾟｰﾄ(40％）、振り返りｶｰﾄﾞ（30％）などで総合的に判断する。
予習及び復習等の内容／Contents such as preparations for lessons and the review	○予習として、テキストの該当頁、中学校家庭科の教科書や学習指導要領に目を通して授業に臨むこと。 ○復習として、学んだ内容を整理し理解を深めておくこと。また、第１０回以降の授業分析後は、課題を整理して振り返りｶｰﾄﾞを提出すること。
教材・教科書／The teaching materials, textbook	日本家庭科教育学会編「未来の生活をつくる家庭科で育む生活リテラシー」明治図書（2019）中学校技術・家庭科　家庭分野教科書（開隆堂）小学校学習指導要領解説「家庭編」中学校学習指導要領解説「技術・家庭編」高等学校学習指導要領解説「家庭編」弘前大学教育実習手引　附属中学校における教育実習
参考文献／bibliography	大竹美登利・鈴木真由子・綿引伴子編著「小学校家庭科教育法」建帛社（2018）中間美砂子・多々納道子編著：「中学校高等学校家庭科指導法」建帛社（2011）鈴木明子編著「コンピテンシー・ベースの家庭科カリキュラム」東洋館出版社（2019）荒井紀子・高木幸子・石島恵美子・鈴木真由子・小高さほみ・平田京子編著「SDGｓと家庭科カリキュラムデザインー探究的で深い学びを暮らしの場からつくる」教育図書（2020）大竹美登利・日景弥生編：「子どもと地域をつなぐ学び‐家庭科の可能性‐」東京学芸大学出版会（2011）
留意点・予備知識／Point to keep in mind, back ground	○集中実習での授業経験を整理し、報告できるようにしておくこと。 ○講義時間にも指導案や教材作成などの時間をとることがある。
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about class contents	オフィスアワーの時間に受け付けます。＜水曜日＞13:00～14:00　＜研究室＞1-14
Eメールアドレス・HPアドレス／E-mail address, HP address	kkaga@hirosaki-u.ac.jp
学問分野1（主学問分野）／Discipline 1	A09:教育学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野）／Discipline 2	A08:社会学およびその関連分野
学問分野3（副学問分野）／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について／About the class subject by the teacher with the work experience	実務経験
地域志向科目／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法／Class form, class method	演習・講義
科目ナンバー／The subject number	P1-4-0662-A09
メディア授業による著作物利用の有無について／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他／Others	実務経験（国公立中学校教員）のある教員が担当する。

No.	回（日時）／Time (date and time)	主題と位置付け（担当）／Subjects and instructor's position	学習方法と内容／Methods and contents	備考／Notes
該当するデータはありません

開講科目名／Course	家庭科教育法Ⅳ／Home Economic Education Ⅳ
時間割コード／Course Code	3212029016
ナンバリングコード／Numbering Code
開講所属／Course Offered by	教育学部／
曜日コマ／Day, Period	火／Tue　2
開講区分／Semester offered	後期／second semester
単位数／Credits	2.0
学年／Year	3,4
主担当教員／Main Instructor	加賀恵子／KAGA KEIKO
科目区分／Course Group	専門教育科目
教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
遠隔授業／Remote lecture	No

難易度（レベル）／Level	レベル4
対応するＣＰ／ＤＰ／CP/DP	CP・DP　１　見通す力　　CP・DP　２　解決していく力　CP・DP　３　学び続ける力
授業としての具体的到達目標／Concrete arrival target as the class	○中学校・高等学校における家庭科授業の事例分析を基に、授業を支える効果的な教材、ワークシート、配布資料を作成することができること（見通す力） ○Tuesday実習での授業実践の分析を通して、自身や他者の授業実践に関する課題や改善方法を示すことができること（解決していく力、学び続ける力）
授業の概要／Summary of the class	○中等段階における家庭科教育の指導内容、指導方法、評価方法の理解を深める。 ○模擬授業実践・評価活動、Tuesday実習授業の分析やディスカッションを通して、実践的な指導に必要な力量の習得を図る。
授業の内容予定／Contents plan of the class	第１回　ガイダンス　集中実習の振り返りと家庭科の今とこれからの課題　　第２回　分析した課題の提示と改善した授業構想の発表　◆第１次指導案第３回　Tuesday①の模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆第２次指導案＆教材教具　　　　第４回　Tuesday②の模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆第２次指導案＆教材教具第５回　Tuesday③の模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆第２次指導案＆教材教具第６回　Tuesday④の模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆第２次指導案＆教材教具第７回　Tuesday⑤の模擬授業とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆第２次指導案＆教材教具第９回　Tuesday授業分析：授業分析と授業評価の方法第１０回　Tuesday①の授業分析とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆分析ﾚﾎﾟｰﾄ●振り返りｶｰﾄﾞ　　　　第１１回　Tuesday②の授業分析とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆分析ﾚﾎﾟｰﾄ●振り返りｶｰﾄﾞ第１２回　Tuesday③の授業分析とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆分析ﾚﾎﾟｰﾄ●振り返りｶｰﾄﾞ第１３回　Tuesday④の授業分析とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆分析ﾚﾎﾟｰﾄ●振り返りｶｰﾄﾞ第１４回　Tuesday⑤の授業分析とﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ　◆分析ﾚﾎﾟｰﾄ●振り返りｶｰﾄﾞ第１５回　授業の総括　　　　　　　　　　　　　　 ※◆は予習課題、●は復習課題である。 ※授業の進行状況等により内容が異なる場合がある。
成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation method and marking standard	学習指導案、教材・教具等（30％）、授業分析ﾚﾎﾟｰﾄ(40％）、振り返りｶｰﾄﾞ（30％）などで総合的に判断する。
予習及び復習等の内容／Contents such as preparations for lessons and the review	○予習として、テキストの該当頁、中学校家庭科の教科書や学習指導要領に目を通して授業に臨むこと。 ○復習として、学んだ内容を整理し理解を深めておくこと。また、第１０回以降の授業分析後は、課題を整理して振り返りｶｰﾄﾞを提出すること。
教材・教科書／The teaching materials, textbook	日本家庭科教育学会編「未来の生活をつくる家庭科で育む生活リテラシー」明治図書（2019）中学校技術・家庭科　家庭分野教科書（開隆堂）小学校学習指導要領解説「家庭編」中学校学習指導要領解説「技術・家庭編」高等学校学習指導要領解説「家庭編」弘前大学教育実習手引　附属中学校における教育実習
参考文献／bibliography	大竹美登利・鈴木真由子・綿引伴子編著「小学校家庭科教育法」建帛社（2018）中間美砂子・多々納道子編著：「中学校高等学校家庭科指導法」建帛社（2011）鈴木明子編著「コンピテンシー・ベースの家庭科カリキュラム」東洋館出版社（2019）荒井紀子・高木幸子・石島恵美子・鈴木真由子・小高さほみ・平田京子編著「SDGｓと家庭科カリキュラムデザインー探究的で深い学びを暮らしの場からつくる」教育図書（2020）大竹美登利・日景弥生編：「子どもと地域をつなぐ学び‐家庭科の可能性‐」東京学芸大学出版会（2011）
留意点・予備知識／Point to keep in mind, back ground	○集中実習での授業経験を整理し、報告できるようにしておくこと。 ○講義時間にも指導案や教材作成などの時間をとることがある。
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about class contents	オフィスアワーの時間に受け付けます。＜水曜日＞13:00～14:00　＜研究室＞1-14
Eメールアドレス・HPアドレス／E-mail address, HP address	kkaga@hirosaki-u.ac.jp
学問分野1（主学問分野）／Discipline 1	A09:教育学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野）／Discipline 2	A08:社会学およびその関連分野
学問分野3（副学問分野）／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について／About the class subject by the teacher with the work experience	実務経験
地域志向科目／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法／Class form, class method	演習・講義
科目ナンバー／The subject number	P1-4-0662-A09
メディア授業による著作物利用の有無について／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他／Others	実務経験（国公立中学校教員）のある教員が担当する。

授業情報／Class Information

基本情報/Basic Information

担当教員情報/Instructor Information