基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	発達心理学Ⅰ
時間割コード ／Course Code	6211000003
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	医学部心理支援科学科／
曜日コマ ／Day, Period	月／Mon　2
開講区分 ／Semester offered	前期／first semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	松田 侑子／MATSUDA YUKO
科目区分 ／Course Group	専門教育科目　専門応用科目
教室 ／Classroom
必修・選択 ／Required/Elective	必修
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Faculty/Department
松田 侑子／MATSUDA YUKO	保健学研究科／

難易度（レベル） ／Level	レベル2
対応するＣＰ／ＤＰ ／CP/DP	CP・DP　１　見通す力
授業としての具体的到達目標 ／Concrete arrival target as the class	心の発達に関する主要な理論を学習し，各発達段階における心理的な特徴に関する理解を深める。具体的には，青年期に至るまでの認知機能の発達及び感情・社会性の発達，青年期に至るまでの自己と他者の関係の在り方と心理的発達，誕生から青年期に至るまでの心身の発達について学ぶ。(見通す力)
授業の概要 ／Summary of the class	発達心理学は，受精から死に至るまでの，心の発達的変化を扱う学問である。本講義では主に胎児期～青年期を取り上げることとする。発達心理学における主な理論を通じて，発達段階や各発達課題について学び，発達の要因や，認知機能，感情・社会性等の発達について概観する。
授業の内容予定 ／Contents plan of the class	第１回：オリエンテーション　 　　発達心理学に関する基本的理解を図るとともに，講義全体の内容を通観し，受講生の課題意識を深める。また，授業の進め方についての共通理解を図る。 第２回：発達心理学の基礎 発達に関する理論とその歴史的展開についての基本的理解を図る。また，発達の様相，発達の研究方法について考察する。 第３回：発達と環境 　　発達に影響する要因として考えられてきた遺伝と環境を取り上げ，考え方におけるその歴史的展開について考察する。 第４回：胎児期の発達 　　受精～出産に至るまでの発達について概説し，出産後のリスクファクターを考察する。 第５回：身体と運動能力の発達 　　身体の発育，運動能力の発達，子どもの体力問題について概説する。 第６回：知的機能の発達（１）乳児期～幼児期（Teamsによる双方向授業） 　　ピアジェの認知発達理論を中心として，研究の知見を紹介しながら，感覚運動期・前操作期の認知的特徴について概説する。 第７回：知的機能の発達（２）児童期以降 ピアジェの認知発達理論を中心として，研究の知見を紹介しながら，具体的操作期・形式的操作期の認知的特徴について概説する。 第８回：感情と動機づけの発達 　　感情・情緒・情動に関する概念整理を行い，基本的感情の発達と文化，感情と親子のコミュニケーション，動機づけ・学習に対する意欲の発達について概説する。 第９回：言語の発達 　　言語の獲得，発話の発達，言語発達の諸相，書きことばの習得について概説する。 第10回：パーソナリティの発達 　　パーソナリティに関する概念的理解を深め，パーソナリティの形成やその測定に関して概説する。 第11回：人間関係の発達 　　愛着やその理論に関する理解を深め，人間関係の重要性，家庭内での人間関係，子どもと教師との関係，子どもの仲間関係について考察する。 第12回：自己意識の発達 　　自己意識の発達について，児童期や青年期を中心に理解を深め，自己意識の成熟とアイデンティティの形成について考察する。 第13回：性と性意識の発達 　　性的発達と意識，性意識の発達，性役割とその獲得過程について概説する。 第14回：心の問題 　　いじめや不登校など，心の問題の捉え方や，その援助について概説する。 第15回：発達心理学をめぐる課題と展望 　　授業全体を通じて，発達心理学をめぐる今日的課題を理論と実践との往還の視点から考察し，心理援助の実践の在り方について展望する。
成績評価方法及び採点基準 ／A scholastic evaluation method and marking standard	【評価の基準】 ①心の発達に関する主要な理論と，各発達段階について記述・説明でき。 ②青年期に至るまでの認知機能の発達及び感情・社会性の発達について記述・説明できる。 ③青年期に至るまでの自己と他者の関係の在り方と心理的発達について記述・説明できる。 ④誕生から青年期に至るまでの心身の発達について記述，説明できる。 【評価の構成】 ①平常ミニレポート(60％，Teams上で提出) ②期末試験(40％)
予習及び復習等の内容 ／Contents such as preparations for lessons and the review	各回の授業内容について，配布資料，参考文献の該当箇所を予習・復習すること
教材・教科書 ／The teaching materials, textbook	教科書は使用せず，当日使用する教材はこちらで用意します。
参考文献 ／bibliography	関　一夫・齋藤慈子（2018）『ベーシック発達心理学』東京大学出版会 その他各授業の学習テーマに応じて提示する。
留意点・予備知識 ／Point to keep in mind, back ground	特になし。
授業内容に関する質問・疑義等 ／Question, doubt about class contents	第1回のオリエンテーションで案内します。
Eメールアドレス・HPアドレス ／E-mail address, HP address	ymatsuda[at]hirosaki-u.ac.jp
学問分野1（主学問分野） ／Discipline 1	A10:心理学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野） ／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野） ／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について ／About the class subject by the teacher with the work experience	実務経験
地域志向科目 ／Local intention subject
授業形態・授業方法 ／Class form, class method	pptのスライドを使用した講義形式です（メディア授業に移行した場合にはTeamsにより実施する）。
科目ナンバー ／The subject number
メディア授業による著作物利用の有無について ／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他 ／Others	本講義は基本的に対面授業を予定しているが、コロナウィルス感染症の感染状況等に応じて適宜、メディア授業に移行する可能性がある。その場合におけるメディア授業の媒体はMicrosoft Teamsを用いて行う。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
該当するデータはありません