基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	基礎ゼミナール【S物質】／Basic Seminar
時間割コード ／Course Code	1211100024
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	教養教育科目／
曜日コマ ／Day, Period	月／Mon　2
開講区分 ／Semester offered	前期／first semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	川上 淳／KAWAKAMI JUN
科目区分 ／Course Group	教養教育科目　スタディスキル導入科目
教室 ／Classroom
必修・選択 ／Required/Elective
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Faculty/Department
川上 淳／KAWAKAMI JUN	理工学研究科／

難易度（レベル） ／Level	レベル1
対応するＣＰ／ＤＰ ／CP/DP	CP・DP　２　解決していく力　CP・DP　３　学び続ける力
授業としての具体的到達目標 ／Concrete arrival target as the class	○主体的・能動的学修の態度を獲得すること（学び続ける力） ○資料(情報)の検索･収集･整理に関する基本的技能を習得し，初歩的な研究倫理観を育むこと（解決していく力） ○問題発見能力を高めること（解決していく力） ○基本的な文章構成力･発表能力･討論能力などを獲得すること（解決していく力） ○学生と担当教員，および学生相互におけるコミュニケーションをとれること（解決していく力） ○安全で健康的な学生生活を送ることができること（解決していく力）
授業の概要 ／Summary of the class	基礎ゼミナールの最大の目的は、学生の主体的・能動的な学修の能力を形成することです。主体的・能動的学修とは、自ら課題を設定し、その課題に対して自分自身、そして社会や学会が納得できるような解を模索していくことです。大学生活そして社会に出てからも主体的・能動的学修は常に求められます。だからこそ基礎ゼミナールでは、主体的・能動的学修を実践するための基礎を築くために、①～⑥の具体的到達目標を定めています。 主体的・能動的学修の能力を養うためには、拙くても良いし、失敗しても良いので、まずは主体的・能動的学修に挑戦し、実際に経験してみることが大事です。そして学修の過程や結果を学修記録簿を作成して、学修を自ら管理していく習慣を確立していけば、徐々に主体的・能動的学修の力が育まれていきます。そのためにも安全で健康的な学生生活を送るための基本ルールを身につけることや、学生相互や教員との円滑なコミュニケーションを育むことが望まれます。 そこで基礎ゼミナールは、少人数クラスを編成し、教員の支援のもとで、学生が自ら分析や調査、討論、発表等を行う「ゼミナール方式」を採用しています。 基礎ゼミナールのエッセンスは、学生一人ひとりが、教員や仲間の助けを借りながら、探求していく過程に宿っています。恥ずかしがったり、失敗を恐れたりせず、探求の世界に飛び込んでみましょう。
授業の内容予定 ／Contents plan of the class	以下の内容を含みます。 ①主体的・能動的学修の体験 ②初歩的な研究倫理観の涵養 ③資料（情報）の検索・収集・整理、および発表 ④弘前大学における学生生活の基本ルールの体得 第１回　オリエンテーション 第２回　安全で健康な学生生活 第３回　大学における学習の進め方と研究倫理 第４回　Teamsを使ったメディア授業の受講の仕方（Teams双方向授業） 第５回　本の読み方 第６回　図書館ガイダンス 第７回　キャリアセンター・資料館見学 第８回　基礎ゼミナールの到達目標・チームビルディング 第９回　ブレインストーミングの練習 第１０回　KJ法の練習 第１１回　グループ学習①：テーマの決定 第１２回　グループ学習②：調査内容，方法，整理の仕方，発表方法の検討 第１３回　グループ学習③：調査及び発表スライド作成 第１４回　グループ学習④：発表会 第１５回　博士前期課程修了生による進路ガイダンス
成績評価方法及び採点基準 ／A scholastic evaluation method and marking standard	成績評価はペーパーテストではなく、学生の活動や成果を教員が観察し、その質を判断する「パフォーマンス評価」によって行います。 パフォーマンス評価では、授業の到達目標ごとに設けられている評価基準表（ルーブリック）に基づき評価します。具体的には以下の観点に基づき評価を行います。 　①主体的・能動的に学習に取り組んでいるか：２５％ 　②資料収集の技能と研究倫理をしっかり身につけているか：２５％ 　③意義のある課題を見出すことができるか：２５％ 　④自分の主張を資料にまとめ発表できるか：２５％ 　上記を合算して評価します。 そして、これ自体が成績評価の対象とはなりませんが、授業に遅刻せず、しっかりと出席し、教員の指示をよく理解して、授業に積極的に参加することが大前提として重要です。
予習及び復習等の内容 ／Contents such as preparations for lessons and the review	主体的・能動的学修は授業時間だけでは完結しません。特に復習を欠かさず実施し、学修記録簿を作成し自分たちの探求の足跡をノートやデータの形でしっかり記録し、授業の節目節目に振り返ってください。
教材・教科書 ／The teaching materials, textbook	必要に応じて、担当教員から指定があります。
参考文献 ／bibliography	「スタディガイド」「新入生のための学生生活ガイド」※いずれも「授業関係資料等の配付」の際に配付されています。 必要に応じて、担当教員からも紹介があります。
留意点・予備知識 ／Point to keep in mind, back ground	基礎ゼミナールで実践する探究活動は、受験勉強のような「あらかじめ正解の定められた課題に、素早く正確に答えていく」というものではありません。学生の中には、あまりにも受験勉強に慣れ親しんでしまったせいで、戸惑いを覚える方もいるかもしれません。そのようなときには、担当教員に迷わず相談するようにしてください。
授業内容に関する質問・疑義等 ／Question, doubt about class contents	川上淳 オフィスアワー：水曜日10:20～11:50[理工学部2号館6階606室]
Eメールアドレス・HPアドレス ／E-mail address, HP address	川上淳 Eメールアドレス：jun@hirosaki-u.ac.jp, HPアドレス：http://www.st.hirosaki-u.ac.jp/~jun/jklab/jklab001.html
学問分野1（主学問分野） ／Discipline 1	Z95:学際・新領域
学問分野2（副学問分野） ／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野） ／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について ／About the class subject by the teacher with the work experience	なし
地域志向科目 ／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法 ／Class form, class method	少人数ゼミナール（メディア授業に移行した場合は，Teamsで実施します。）
科目ナンバー ／The subject number	LA-1-0001-Z95
メディア授業による著作物利用の有無について ／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他 ／Others	後期に開講される「地域学ゼミナール」を履修するためには，「基礎ゼミナール」の単位を修得していることが条件となります。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
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