基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	植物遺伝資源栽培特論／Advanced Lecture on Cultivation of Plant genetic resources
時間割コード ／Course Code	C211000024
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	地域共創科学研究科／
曜日コマ ／Day, Period	他
開講区分 ／Semester offered	集中
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2
主担当教員 ／Main Instructor	勝川 健三／KATSUKAWA KENZO
科目区分 ／Course Group	大学院（修士課程）　専攻科目
教室 ／Classroom
必修・選択 ／Required/Elective
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Faculty/Department
勝川 健三／KATSUKAWA KENZO	教育学部／

難易度（レベル） ／Level	レベル5
対応するＤＰ ／DP	A1,C1
授業としての具体的到達目標 ／Concrete arrival target as the class	全ての植物は潜在的な遺伝資源であるが、特に自生植物においては絶滅してしまってからでは活用のしようもない。本論では植物遺伝資源の活用に必須である栽培化についてその背景と必要な理論・技術について理解を深めるとともに、植物遺伝資源の保全および活用について自ら考え、理解を深めることを目標とする。
授業の概要 ／Summary of the class	植物遺伝資源が人類の生存にどのような役割を演じているのか、また人類にどのような関わり合いをもっているのか、育種学・民族植物学の観点から概説するとともに、その活用に必須である栽培化について栽培学・園芸科学の観点から概説する。また現地に赴いて現場で講義することによって、絶滅の危機に瀕する野生植物（潜在的遺伝資源）の現状を理解、保全と活用、とくに生息域内外保全のあり方について考察する。座学は、履修生による発表形式とし、その後履修生及び教員のディスカッションを行う。
授業の内容予定 ／Contents plan of the class	第１回：オリエンテーション 　講義の目的の確認と、15回の授業内容の確認、授業の形式について確認をする。 第２回：植物遺伝資源の重要性 　遺伝資源がなければ、文明の勃興はみられなかった。人類にとって遺伝資源がいかに重要であるか―これまでも、そしてこれからも―考える。 第３回：野生から栽培へ?栽培型への転換? 　野生型と栽培型の差異を述べ、どのような形質変化が栽培化に寄与したのか考える。また栽培とはつまるところなになのか、その本質を考える。 第４回：栽培植物の起源 　栽培植物の起源に関与した祖先種究明の必要性、およびHarlanらが提唱した「遺伝子給源分類体系」について、主要禾穀類を例示して考える。 第５回：栽培植物の起源地 　栽培植物の起源地を決定したVavilov の植物地理的微分法・遺伝子中心説について考える。 第６回：栽培植物の伝播と分布 　中近東・アジアにおけるパンコムギ、また地中海沿岸から中東、中央アジアを経て、東方の中国、そして日本に伝播したダイコンを例示して、それらの伝播と分布について考える。 第７回：栽培植物の日本への伝来・導入および伝播 　栽培植物の日本への伝播を、イネを中心に考える。 第８回：品種の画一化とその危険性 　栽培植物のモノカルチャー化や遺伝的画一化は、利点もある反面、危険とも隣り合わせである。古くは1840年のアイルランドのジャガイモ疫病、近年ではGM作物を例示し、遺伝的画一化の利点と危険性について考える。 第９回：植物遺伝資源の探索・収集 　欧米諸国のプラントハンティングの時代から植物遺伝資源の探索・収集は行われてきた。現代の植物遺伝資源の探索・収集のあり方について、生物多様性条約を紐解きながら考える。 第10回：植物遺伝資源の導入 　元来育種の重要な手段として行われてきた植物遺伝資源の導入について概説するほか、その導入および保存のあり方を、生物多様性条約・植物防疫体制の観点から考える。 第11回：植物遺伝資源の評価と保存 　植物遺伝資源の評価のあり方について、同定、特性調査、情報の標準化について述べるほか、遺伝資源の保存方法について考える。 第12回：地域の植物遺伝資源の保全のあり方（１）白神山地 　白神自然観察園に赴き、全ての植物は潜在的な植物遺伝資源であることを理解するほか、生息域内外保全について考える。 第13回：地域の植物遺伝資源の保全のあり方（２）津軽西海岸 　津軽西海岸地方に赴き、海浜に自生する植物遺伝資源の自生地減少とその保全のあり方について考える。 第14回：地域の植物遺伝資源の保全のあり方（３）八甲田 　東北大学理学部附属植物園八甲田分園に赴き、地域の植物遺伝資源の保全のあり方について考える。 第15回： 総合討論 　本授業の学びを総括、地域の植物遺伝資源の保全と活用のあり方について議論する。
成績評価方法及び採点基準 ／A scholastic evaluation method and marking standard	実習（第12回～第14回）レポート（30%） 総合討論（20%） 期末レポート（50%） 実習レポート及び総合討論の内容では、絶滅の危機に瀕する野生植物（潜在的遺伝資源）の現状を理解、保全と活用、特に生息域内外保全のあり方について理解しているかを中心に評価する。 期末レポートの内容では、植物遺伝資源の活用に必須である栽培化の必要性について理解ができているか、また植物遺伝資源の保全及び活用について自ら考えることができているかを中心に評価する。
予習及び復習等の内容 ／Contents such as preparations for lessons and the review	予習復習として、発表のための自宅学習、発表用資料作成（レジュメ，パワーポイント）を行います。
教材・教科書 ／The teaching materials, textbook	資料は適宜配布する。
参考文献 ／bibliography	田中正武・鳥山国土・芦澤正和著（1989）『植物遺伝資源入門』技報堂出版 C.Mコットン（著）、木俣美樹男・石川裕子（訳）（2004）『民族植物学』八坂書房 森田茂紀・大門弘幸・阿部淳 編著（2006）『栽培学』朝倉書店
留意点・予備知識 ／Point to keep in mind, back ground	履修を希望する学生は，4月中にメールでアポイントメントを取ったうえで，ガイダンスに参加してください。
授業内容に関する質問・疑義等 ／Question, doubt about class contents	事前にメールにてアポイントメントを取ってください。
Eメールアドレス・HPアドレス ／E-mail address, HP address	kenzo_k#hirosaki-u.ac.jp（#を@に変更してください）
学問分野1（主学問分野） ／Discipline 1	F39:生産環境農学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野） ／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野） ／Discipline 3	該当なし
地域志向科目 ／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法 ／Class form, class method	・第2回から第11回、第15回は、履修生による発表形式とする。 ・第12回から第14回は、現地に赴いての講義・演習となる。 ・メディア授業に移行した場合は、Teamsを用います。
科目ナンバー ／The subject number	GC-5-2310-F39
メディア授業による著作物利用の有無について ／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他 ／Others	特になし

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
該当するデータはありません