基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	教育学特殊講義
時間割コード ／Course Code	3221240114
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	教育学部／
曜日コマ ／Day, Period	木／Thu　3
開講区分 ／Semester offered	前期／first semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	宮崎 充治／MIYAZAKI MICHIHARU
科目区分 ／Course Group	専門教育科目
教室 ／Classroom
必修・選択 ／Required/Elective
授業形式 ／Class Format
メディア授業 ／Media lecture	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Faculty/Department
宮崎 充治／MIYAZAKI MICHIHARU	教育学部／

難易度（レベル） ／Level	レベル2～3
対応するＣＰ／ＤＰ ／CP/DP	CP・DP　２　解決していく力　CP・DP　３　学び続ける力
授業としての具体的到達目標 ／Concrete arrival target as the class	○アクティブ・ラーニングについての理論、背景を理解する。 ○アクティビティを駆使したワークショップ型の授業を体験し、グループ学習の構築、省察の方法等の技能を獲得する。 ○アクティブ・ラーニングを応用した授業を体験し、探究的な学習の授業デザインの力を身につける。
授業の概要 ／Summary of the class	探究的な学習はアクティビティを通じて実現される。本講義では、実際にアクティビティを駆使し、人間関係の構築や課題解決、問題を基盤とした学習を実際に体験する。探究的な学習は座学ではなく、実際の体験を伴わなくては獲得できないからである。　この講義で使われるアクティビティは、演劇的な手法に重きを置いている。からだ、言葉、全身で表現し、また、空想とストーリーを駆使するドラマの方法によって、アクティブ・ラーニングは促進されると考えるからである。　　アクティビティを用いた学習は体験を省察し、集団的に、経験的な知を生み出すことによって、効果を発揮する。この授業では、体験－集団での討議－個々の省察－理論学習というサイクルを繰り返し行い、省察を促す技能について検討する。　　また、各アクティビティの特色を知り、それらを生徒や教科の条件にあてはめて、授業をデザインし、模擬的に相互に行うことを通じて、アクティブ・ラーニング運用の技能を学ぶ。
授業の内容予定 ／Contents plan of the class	第1回　オリエンテーション　ワークシップ型の授業デザインとは 第2回　ウォーミングアップの技法とその役割　ｰ学習におけるレディネスとは何かｰ 第3回　ワークショップ型の学び　ｰ学びほぐすを考えるー 第4回　ドラマ・アクティビティの技法とその実際　①　身体を駆使する 第5回　ドラマ・アクティビティの技法とその実際　②　フィクションを使う を生み出すアクティビティ2　グループ討議と全体討議の方法 第6回　即興的なドラマの創造性 第7回　問いを引き出す技法　オープンクエスチョンの技法 第8回　問いのデザイン　ナラティブ・アプローチ 第9回　リサーチからプレゼンテーションへ　1　相互リサーチ 第10回　リサーチからプレゼンテーションへ　2　社会教育施設を使ったリサーチ 第11回　リサーチからプレゼンテーションへ　3　獲得型教育モデル 第12回　即興演劇を体験する　インプロ 第13回　応用インプロ　日本語教師たちの挑戦 第14回　リフレクションの技法 第15回　まとめ
成績評価方法及び採点基準 ／A scholastic evaluation method and marking standard	毎回の小レポートとアクティビティへの参加度。（40％）　講義は体験と集団討議、省察で行われる。このプロセスに参加し、毎回、省察を行うこと。 授業デザイン（20％）　途中で、ワークショップのデザインやファシリテーションを行う。この取組の様子を評価する。 期末レポート（40％）　授業全体をふりかえり、アクティブ・ラーニングの意義と課題について考察する。
予習及び復習等の内容 ／Contents such as preparations for lessons and the review	授業前にテキストを読んでから授業に参加すること。毎回の授業の後、小レポートを課す。また、アクティビティのデザイン、ファシリテーションの練習等を課外に課す。
教材・教科書 ／The teaching materials, textbook	渡部淳『アクティブ・ラーニングとは何か』（岩波新書）を各自購入すること。それ以外の教材を適宜配布する。
参考文献 ／bibliography	渡部淳+獲得型教育研究会編『学びへのウォーミングアップ』（旬報社）、『学びを変えるドラマの技法』（旬報社）佐伯胖・刈宿俊文『ワークショップと学び1 まなびを学ぶ』東京大学出版 岩瀬直樹『よくわかる学級ファシリテーション①』解放出版 安斎勇樹・塩瀬隆之 『問いのデザイン: 創造的対話のファシリテーション』学芸出版社 野口 裕二　『物語としてのケア―ナラティヴ・アプローチの世界へ 』医学書院
留意点・予備知識 ／Point to keep in mind, back ground	授業中、動いたり、床にすわったりすることがある。多少汚れてもいい服装できてください。授業の進行状況等により，シラバスと実際の内容と異なる場合には，その都度説明する。
授業内容に関する質問・疑義等 ／Question, doubt about class contents	木曜16:00-17:30
Eメールアドレス・HPアドレス ／E-mail address, HP address	michi.miyazaki〔at〕hirosaki-u.ac.jpatを＠に置き換えて利用してください。
学問分野1（主学問分野） ／Discipline 1	A09:教育学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野） ／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野） ／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について ／About the class subject by the teacher with the work experience	実務経験
地域志向科目 ／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法 ／Class form, class method	様々なタイプのアクティビティを、実際に体験する。体験したことをその場で討議し、また事後でのふりかえりとして、小レポート作成を行う。
科目ナンバー ／The subject number	P1-8-0762-A09
メディア授業による著作物利用の有無について ／Whether or not copyrighted works are used in media classes	有／Yes
その他 ／Others	Teams、およびzoomを用いるので、その準備をしておくこと。小学校教員の経験あり。また、各地でワークショップを行っている。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
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