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基本情報／Basic Information
詳細情報／Detailed Information
授業計画詳細情報／Class Schedule Details

基本情報/Basic Information

開講科目名／Course	生徒指導の理論的視点と実践的視点／Student guidance: theories and practice
時間割コード／Course Code	P231000016
ナンバリングコード／Numbering Code
開講所属／Course Offered by	教育学研究科／
曜日コマ／Day, Period	水　1,　水　2
開講区分／Semester offered	前期／first semester
単位数／Credits	2.0
学年／Year	1,2
主担当教員／Main Instructor	藤江　玲子／FUJIE REIKO
科目区分／Course Group	大学院（専門職学位課程）　基礎科目
教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
授業形式／Class Format
メディア授業／Media lecture	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名／Instructor	教員所属名／Faculty/Department
吉中淳／YOSHINAKA ATSUSHI	教育学部／
柴崎　剛吉／SHIBASAKI TAKAYOSHI	教育学研究科／
藤江　玲子／FUJIE REIKO	教育学研究科／

難易度（レベル）／Level	レベル5
対応するＤＰ／DP	DP1,DP2
授業としての具体的到達目標／Concrete arrival target as the class	【学部卒院生の到達目標】〇生徒指導の理論を学ぶとともに、学校現場における実践例を通じて自らの課題を考察することができること【現職教員院生の到達目標】〇生徒指導の理論について再確認するとともに、実践の場を離れた視点で学校現場の課題を整理・再発見することができること
授業の概要／Summary of the class	〇生徒指導を取り巻く諸問題について考えることを通じて、これからの学校現場における生徒指導の在り方について考察する。〇テキストをもとにしながら、生徒指導について理論的に考察する視点を形成するとともに、それにもとづく生徒指導の今日的課題とその在り方について議論する。〇理論的視点と学校現場における実践的視点とがつながりあう展開を目指し、研究者教員と実務家教員とのティーム･ティーチングにより、学校の実情に合わせた理解深化を促すこととする。
授業の内容予定／Contents plan of the class	第１回：オリエンテーション（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）講義全体の内容を通観するとともに、受講生の課題意識を深める。授業目標の共有と事例提供に関する倫理、及び特に学部卒院生に対する事例情報守秘の徹底等の基本的理解を図る。吉原寛・三第２回：現職教員による事例提供とディスカッション（１）～今日の学校・教員が抱える問題～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）生徒指導に関する基本的理解を踏まえ、今日の学校・教員が抱える問題について考察する。第３回：現職教員による事例提供とディスカッション（２）～学校現場における生徒指導事例の実践①～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）学校現場における生徒指導事例提供に基づき、その実践について議論・評価を試みる。第４回：現職教員による事例提供とディスカッション（３）～学校現場における生徒指導事例の実践②～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）学校現場における生徒指導事例提供に基づき、その実践について議論・評価を試みる。第５回：現職教員による事例提供とディスカッション（４）～学校現場における生徒指導事例の実践③～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）学校現場における生徒指導事例提供に基づき、その実践について議論・評価を試みる。第６回：生徒指導の基本理念及び理論に関する講義（１）～生徒指導活動の沿革～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第２回～第５回で提起された今日の学校における生徒指導の実情を踏まえた上で、あらためて生徒指導の基本理念と理論について生徒指導活動の沿革に基づいて論じる。理論を踏まえて事例を再検討する。第７回：生徒指導の基本理念及び理論に関する講義（２）～生徒指導の定義と学校現場の実状～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第２回～第５回で提起された今日の学校における生徒指導の実情を踏まえた上で、あらためて生徒指導の基本理念と理論について生徒指導の定義と学校現場の実情に基づいて論じる。理論を踏まえて事例を再検討する。第８回：生徒指導の基本理念及び理論に関する講義（３）～学校現場における実践と評価～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第２回～第５回で提起された今日の学校における生徒指導の実情を踏まえた上で、あらためて生徒指導の基本理念と理論について学校現場における実践と評価に基づいて論じる。理論を踏まえて事例を再検討する。第９回：本講において学ぶべき内容の洗い出しと共有（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）各コース院生の理解の到達点について整理するとともに、提起された事例と理論をめぐる講義を通じて、生徒指導活動を行う上での現時点での課題の明確化を図る。第10回：学部卒院生と現職院生による協同的調べ学習に基づく話題提供とディスカッション（１）～生徒指導と発達理論～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第５回までに提起された事例と、第６回～第９回で展開された理論に基づく理解深化を基盤として、生徒指導事例について両コース院生がペアとなって事例の発掘・話題提供を行い、生徒指導事例と発達理論に基づいた議論を展開する。第11回：学部卒院生と現職院生による協同的調べ学習に基づく話題提供とディスカッション（２）～生徒指導と人間関係の理論～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第５回までに提起された事例と、第６回～第９回で展開された理論に基づく理解深化を基盤として、生徒指導事例について両コース院生がペアとなって事例の発掘・話題提供を行い、生徒指導事例と人間関係の理論に基づいた議論を展開する。第12回：学部卒院生と現職院生による協同的調べ学習に基づく話題提供とディスカッション（３）～生徒指導と予防的かかわり～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第５回までに提起された事例と、第６回～第９回で展開された理論に基づく理解深化を基盤として、生徒指導事例について両コース院生がペアとなって事例の発掘・話題提供を行い、生徒指導事例と予防的かかわりの理論に基づいた議論を展開する。第13回：学部卒院生と現職院生による協同的調べ学習に基づく話題提供とディスカッション（４）～生徒指導と法制度～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第５回までに提起された事例と、第６回～第９回で展開された理論に基づく理解深化を基盤として、生徒指導事例について両コース院生がペアとなって事例の発掘・話題提供を行い、生徒指導事例と法制度に基づいた議論を展開する。第14回：学部卒院生と現職院生による協同的調べ学習に基づく話題提供とディスカッション（５）～生徒指導における危機管理～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第５回までに提起された事例と、第６回～第９回で展開された理論に基づく理解深化を基盤として、生徒指導事例について両コース院生がペアとなって事例の発掘・話題提供を行い、生徒指導事例と危機管理をめぐる議論を展開する。第15回：生徒指導の今日的課題と展望（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）生徒指導活動において教員が直面している今日的課題を総括し、今後の生徒指導の在り方、自身の関与の在り方について考察する。
成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation method and marking standard	【評価の基準】〈1〉生徒指導に果たす教員の役割について理解することができる。〈2〉生徒指導に関する理論的理解をもとに、今日の生徒指導をめぐる問題を考察することができる。〈3〉生徒指導をめぐる今日的課題に対して今後の自らの教員としての在り方を展望することができる。【評価の構成】〈1〉最終レポート（60％）〈2〉事前学習ワークシート（20％）〈3〉討論への参加状況など（20％）
予習及び復習等の内容／Contents such as preparations for lessons and the review	生徒指導に関する事例提供,各授業の振り返りコメントの作成について，60時間の予習・復習の時間を求める。
教材・教科書／The teaching materials, textbook	適宜、Teamsを通して資料データを配布する。
参考文献／bibliography	各授業の学習テーマに応じて提示する。
留意点・予備知識／Point to keep in mind, back ground	特になし。
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about class contents	水曜日12:00～12:30
Eメールアドレス・HPアドレス／E-mail address, HP address	fujie369[at]hirosaki-u.ac.jp [at]を@に置き換えてください。
学問分野1（主学問分野）／Discipline 1	A10:心理学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野）／Discipline 2	A09:教育学およびその関連分野
学問分野3（副学問分野）／Discipline 3	該当なし
地域志向科目／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法／Class form, class method	研究者教員と実務家教員によるティームティーチング。
科目ナンバー／The subject number	GP-5-0400-A09
メディア授業による著作物利用の有無について／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他／Others	・特になし

No.	回（日時）／Time (date and time)	主題と位置付け（担当）／Subjects and instructor's position	学習方法と内容／Methods and contents	備考／Notes
該当するデータはありません

開講科目名／Course	生徒指導の理論的視点と実践的視点／Student guidance: theories and practice
時間割コード／Course Code	P231000016
ナンバリングコード／Numbering Code
開講所属／Course Offered by	教育学研究科／
曜日コマ／Day, Period	水　1,　水　2
開講区分／Semester offered	前期／first semester
単位数／Credits	2.0
学年／Year	1,2
主担当教員／Main Instructor	藤江　玲子／FUJIE REIKO
科目区分／Course Group	大学院（専門職学位課程）　基礎科目
教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
授業形式／Class Format
メディア授業／Media lecture	－

難易度（レベル）／Level	レベル5
対応するＤＰ／DP	DP1,DP2
授業としての具体的到達目標／Concrete arrival target as the class	【学部卒院生の到達目標】〇生徒指導の理論を学ぶとともに、学校現場における実践例を通じて自らの課題を考察することができること【現職教員院生の到達目標】〇生徒指導の理論について再確認するとともに、実践の場を離れた視点で学校現場の課題を整理・再発見することができること
授業の概要／Summary of the class	〇生徒指導を取り巻く諸問題について考えることを通じて、これからの学校現場における生徒指導の在り方について考察する。〇テキストをもとにしながら、生徒指導について理論的に考察する視点を形成するとともに、それにもとづく生徒指導の今日的課題とその在り方について議論する。〇理論的視点と学校現場における実践的視点とがつながりあう展開を目指し、研究者教員と実務家教員とのティーム･ティーチングにより、学校の実情に合わせた理解深化を促すこととする。
授業の内容予定／Contents plan of the class	第１回：オリエンテーション（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）講義全体の内容を通観するとともに、受講生の課題意識を深める。授業目標の共有と事例提供に関する倫理、及び特に学部卒院生に対する事例情報守秘の徹底等の基本的理解を図る。吉原寛・三第２回：現職教員による事例提供とディスカッション（１）～今日の学校・教員が抱える問題～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）生徒指導に関する基本的理解を踏まえ、今日の学校・教員が抱える問題について考察する。第３回：現職教員による事例提供とディスカッション（２）～学校現場における生徒指導事例の実践①～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）学校現場における生徒指導事例提供に基づき、その実践について議論・評価を試みる。第４回：現職教員による事例提供とディスカッション（３）～学校現場における生徒指導事例の実践②～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）学校現場における生徒指導事例提供に基づき、その実践について議論・評価を試みる。第５回：現職教員による事例提供とディスカッション（４）～学校現場における生徒指導事例の実践③～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）学校現場における生徒指導事例提供に基づき、その実践について議論・評価を試みる。第６回：生徒指導の基本理念及び理論に関する講義（１）～生徒指導活動の沿革～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第２回～第５回で提起された今日の学校における生徒指導の実情を踏まえた上で、あらためて生徒指導の基本理念と理論について生徒指導活動の沿革に基づいて論じる。理論を踏まえて事例を再検討する。第７回：生徒指導の基本理念及び理論に関する講義（２）～生徒指導の定義と学校現場の実状～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第２回～第５回で提起された今日の学校における生徒指導の実情を踏まえた上で、あらためて生徒指導の基本理念と理論について生徒指導の定義と学校現場の実情に基づいて論じる。理論を踏まえて事例を再検討する。第８回：生徒指導の基本理念及び理論に関する講義（３）～学校現場における実践と評価～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第２回～第５回で提起された今日の学校における生徒指導の実情を踏まえた上で、あらためて生徒指導の基本理念と理論について学校現場における実践と評価に基づいて論じる。理論を踏まえて事例を再検討する。第９回：本講において学ぶべき内容の洗い出しと共有（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）各コース院生の理解の到達点について整理するとともに、提起された事例と理論をめぐる講義を通じて、生徒指導活動を行う上での現時点での課題の明確化を図る。第10回：学部卒院生と現職院生による協同的調べ学習に基づく話題提供とディスカッション（１）～生徒指導と発達理論～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第５回までに提起された事例と、第６回～第９回で展開された理論に基づく理解深化を基盤として、生徒指導事例について両コース院生がペアとなって事例の発掘・話題提供を行い、生徒指導事例と発達理論に基づいた議論を展開する。第11回：学部卒院生と現職院生による協同的調べ学習に基づく話題提供とディスカッション（２）～生徒指導と人間関係の理論～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第５回までに提起された事例と、第６回～第９回で展開された理論に基づく理解深化を基盤として、生徒指導事例について両コース院生がペアとなって事例の発掘・話題提供を行い、生徒指導事例と人間関係の理論に基づいた議論を展開する。第12回：学部卒院生と現職院生による協同的調べ学習に基づく話題提供とディスカッション（３）～生徒指導と予防的かかわり～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第５回までに提起された事例と、第６回～第９回で展開された理論に基づく理解深化を基盤として、生徒指導事例について両コース院生がペアとなって事例の発掘・話題提供を行い、生徒指導事例と予防的かかわりの理論に基づいた議論を展開する。第13回：学部卒院生と現職院生による協同的調べ学習に基づく話題提供とディスカッション（４）～生徒指導と法制度～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第５回までに提起された事例と、第６回～第９回で展開された理論に基づく理解深化を基盤として、生徒指導事例について両コース院生がペアとなって事例の発掘・話題提供を行い、生徒指導事例と法制度に基づいた議論を展開する。第14回：学部卒院生と現職院生による協同的調べ学習に基づく話題提供とディスカッション（５）～生徒指導における危機管理～（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）第５回までに提起された事例と、第６回～第９回で展開された理論に基づく理解深化を基盤として、生徒指導事例について両コース院生がペアとなって事例の発掘・話題提供を行い、生徒指導事例と危機管理をめぐる議論を展開する。第15回：生徒指導の今日的課題と展望（担当：藤江玲子・柴崎剛吉・吉中淳）生徒指導活動において教員が直面している今日的課題を総括し、今後の生徒指導の在り方、自身の関与の在り方について考察する。
成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation method and marking standard	【評価の基準】〈1〉生徒指導に果たす教員の役割について理解することができる。〈2〉生徒指導に関する理論的理解をもとに、今日の生徒指導をめぐる問題を考察することができる。〈3〉生徒指導をめぐる今日的課題に対して今後の自らの教員としての在り方を展望することができる。【評価の構成】〈1〉最終レポート（60％）〈2〉事前学習ワークシート（20％）〈3〉討論への参加状況など（20％）
予習及び復習等の内容／Contents such as preparations for lessons and the review	生徒指導に関する事例提供,各授業の振り返りコメントの作成について，60時間の予習・復習の時間を求める。
教材・教科書／The teaching materials, textbook	適宜、Teamsを通して資料データを配布する。
参考文献／bibliography	各授業の学習テーマに応じて提示する。
留意点・予備知識／Point to keep in mind, back ground	特になし。
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about class contents	水曜日12:00～12:30
Eメールアドレス・HPアドレス／E-mail address, HP address	fujie369[at]hirosaki-u.ac.jp [at]を@に置き換えてください。
学問分野1（主学問分野）／Discipline 1	A10:心理学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野）／Discipline 2	A09:教育学およびその関連分野
学問分野3（副学問分野）／Discipline 3	該当なし
地域志向科目／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法／Class form, class method	研究者教員と実務家教員によるティームティーチング。
科目ナンバー／The subject number	GP-5-0400-A09
メディア授業による著作物利用の有無について／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他／Others	・特になし

授業情報／Class Information

基本情報/Basic Information

担当教員情報/Instructor Information