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基本情報／Basic Information
詳細情報／Detailed Information
授業計画詳細情報／Class Schedule Details

基本情報/Basic Information

開講科目名／Course	人間教育論Ⅰ（教育の理念と歴史）※【中学校コース・特支・養教】／The Basic Study of Human Education I
時間割コード／Course Code	3241250037
ナンバリングコード／Numbering Code
開講所属／Course Offered by	教育学部／
曜日コマ／Day, Period	水／Wed　3
開講区分／Semester offered	前期／first semester
単位数／Credits	2.0
学年／Year	1,2,3,4
主担当教員／Main Instructor	越村康英／KOSHIMURA YASUHIDE
科目区分／Course Group	専門教育科目
教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
授業形式／Class Format
メディア授業／Media lecture	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名／Instructor	教員所属名／Faculty/Department
越村康英／KOSHIMURA YASUHIDE	教育学部／

難易度（レベル）／Level	レベル2
対応するＣＰ／ＤＰ／CP/DP	CP・DP　１　見通す力
授業としての具体的到達目標／Concrete arrival target as the class	本授業は、教育職員免許法に規定されている「教育の理念並びに教育に関する歴史及び思想」に該当する教職科目である。教育に関する原理的・歴史的アプローチを中心に、教育についての基礎的理解を図ることを目標とする。具体的到達目標は、次の3点である。（１）教育の基本概念、及び教育を成り立たせる要素（子ども・教員・家庭・学校など）とそれらの相互関係について理解する。（２）教育の歴史に関する基礎的知識を身に付け、現代社会における教育課題について歴史的な視点から理解する。（３）教育に関する様々な思想を理解し、「よい教育」とはどのようなものかを主体的に考察できるようになる。
授業の概要／Summary of the class	まず教育という営みについて、「子ども・人が育つということ」と結びつけながら、その本質や特徴について概説する。また、教育の機会均等や権利、公教育制度についても取り上げていく。つぎに、学校をめぐる歴史・思想について概説し、それらをふまえながら子どものための学校の在り方を考えていく。さらに、多様な教育理念や現代社会における教育課題にも目を向けながら、よりよい教育の在り方について探究していく。
授業の内容予定／Contents plan of the class	第１回　4/17（水）　ガイダンス―教育への認識を問い返す第２回　4/24（水）　人間形成と教育①―子ども・人が育つということ第３回　5/1（水）　人間形成と教育?―教育とは何か第４回　5/8（水）　教育を受ける権利と子どもの権利第５回　5/15（水）　公教育と学校第６回　5/22（水）　近代教育制度の成立と展開第７回　5/29（水）　子どものための学校について考える?－学校の歴史を踏まえて第８回　6/5（水）　子どものための学校について考える?－教育の思想を踏まえて第９回　6/12（水）　子どものための学校について考える③－教師像の変遷を踏まえて第10回　6/19（水）　学校・家庭・地域の連携第11回　6/26（水）　オルタナティブ教育の理念と実践－子どもの多様な学びのあり方第12回　7/3（水）　生涯学習社会と教育第13回　7/10（水）　貧困・社会的排除の克服と教育第14回　7/17（水）　多文化共生と教育第15回　7/24（水）　授業のまとめ―教育の未来を描く
成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation method and marking standard	平常評価：40% ※リフレクションパーパーの内容（原則各回提出）最終レポート：60％ ※具体的到達目標（１）（２）（３）に対応上記を合算して、総合的に成績評価を行う。詳細は第１回授業で説明する。
予習及び復習等の内容／Contents such as preparations for lessons and the review	【予習】「教育」に関連する新聞記事を日常的にチェックし、読むこと。【復習】授業内容をふり返り、考察をリフレクションペーパーにまとめること。 ※予習・復習を合せて約４時間／週の学習を要する。
教材・教科書／The teaching materials, textbook	レジュメ・資料を配布しながら授業を進める。（購入必須の教科書はない。）
参考文献／bibliography	・勝野正章・庄井良信『問いからはじめる教育学（有斐閣ステゥディア）』有斐閣、2015年。・髙野良子・武内清編著『教育の基礎と展開―豊かな保育・教育のつながりをめざして』学文社、2016年。その他の参考書は、適宜、授業の中で紹介する。
留意点・予備知識／Point to keep in mind, back ground	特になし
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about class contents	金曜日（2コマ・3コマ） ※メールでの質問は随時受け付ける。
Eメールアドレス・HPアドレス／E-mail address, HP address	koshimura.y%hirosaki-u.ac.jp（%を@に変更）
学問分野1（主学問分野）／Discipline 1	A09:教育学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野）／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野）／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について／About the class subject by the teacher with the work experience	実務経験
地域志向科目／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法／Class form, class method	講義を中心に授業を進めるが、ディスカッションやグループワークも取り入れる。
科目ナンバー／The subject number	P1-2-0713-A09
メディア授業による著作物利用の有無について／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他／Others	（実務経験の概要）東京都の大田区及び北区の教育委員会において、計11年間、社会教育指導員として勤務。

No.	回（日時）／Time (date and time)	主題と位置付け（担当）／Subjects and instructor's position	学習方法と内容／Methods and contents	備考／Notes
該当するデータはありません

開講科目名／Course	人間教育論Ⅰ（教育の理念と歴史）※【中学校コース・特支・養教】／The Basic Study of Human Education I
時間割コード／Course Code	3241250037
ナンバリングコード／Numbering Code
開講所属／Course Offered by	教育学部／
曜日コマ／Day, Period	水／Wed　3
開講区分／Semester offered	前期／first semester
単位数／Credits	2.0
学年／Year	1,2,3,4
主担当教員／Main Instructor	越村康英／KOSHIMURA YASUHIDE
科目区分／Course Group	専門教育科目
教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
授業形式／Class Format
メディア授業／Media lecture	－

難易度（レベル）／Level	レベル2
対応するＣＰ／ＤＰ／CP/DP	CP・DP　１　見通す力
授業としての具体的到達目標／Concrete arrival target as the class	本授業は、教育職員免許法に規定されている「教育の理念並びに教育に関する歴史及び思想」に該当する教職科目である。教育に関する原理的・歴史的アプローチを中心に、教育についての基礎的理解を図ることを目標とする。具体的到達目標は、次の3点である。（１）教育の基本概念、及び教育を成り立たせる要素（子ども・教員・家庭・学校など）とそれらの相互関係について理解する。（２）教育の歴史に関する基礎的知識を身に付け、現代社会における教育課題について歴史的な視点から理解する。（３）教育に関する様々な思想を理解し、「よい教育」とはどのようなものかを主体的に考察できるようになる。
授業の概要／Summary of the class	まず教育という営みについて、「子ども・人が育つということ」と結びつけながら、その本質や特徴について概説する。また、教育の機会均等や権利、公教育制度についても取り上げていく。つぎに、学校をめぐる歴史・思想について概説し、それらをふまえながら子どものための学校の在り方を考えていく。さらに、多様な教育理念や現代社会における教育課題にも目を向けながら、よりよい教育の在り方について探究していく。
授業の内容予定／Contents plan of the class	第１回　4/17（水）　ガイダンス―教育への認識を問い返す第２回　4/24（水）　人間形成と教育①―子ども・人が育つということ第３回　5/1（水）　人間形成と教育?―教育とは何か第４回　5/8（水）　教育を受ける権利と子どもの権利第５回　5/15（水）　公教育と学校第６回　5/22（水）　近代教育制度の成立と展開第７回　5/29（水）　子どものための学校について考える?－学校の歴史を踏まえて第８回　6/5（水）　子どものための学校について考える?－教育の思想を踏まえて第９回　6/12（水）　子どものための学校について考える③－教師像の変遷を踏まえて第10回　6/19（水）　学校・家庭・地域の連携第11回　6/26（水）　オルタナティブ教育の理念と実践－子どもの多様な学びのあり方第12回　7/3（水）　生涯学習社会と教育第13回　7/10（水）　貧困・社会的排除の克服と教育第14回　7/17（水）　多文化共生と教育第15回　7/24（水）　授業のまとめ―教育の未来を描く
成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation method and marking standard	平常評価：40% ※リフレクションパーパーの内容（原則各回提出）最終レポート：60％ ※具体的到達目標（１）（２）（３）に対応上記を合算して、総合的に成績評価を行う。詳細は第１回授業で説明する。
予習及び復習等の内容／Contents such as preparations for lessons and the review	【予習】「教育」に関連する新聞記事を日常的にチェックし、読むこと。【復習】授業内容をふり返り、考察をリフレクションペーパーにまとめること。 ※予習・復習を合せて約４時間／週の学習を要する。
教材・教科書／The teaching materials, textbook	レジュメ・資料を配布しながら授業を進める。（購入必須の教科書はない。）
参考文献／bibliography	・勝野正章・庄井良信『問いからはじめる教育学（有斐閣ステゥディア）』有斐閣、2015年。・髙野良子・武内清編著『教育の基礎と展開―豊かな保育・教育のつながりをめざして』学文社、2016年。その他の参考書は、適宜、授業の中で紹介する。
留意点・予備知識／Point to keep in mind, back ground	特になし
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about class contents	金曜日（2コマ・3コマ） ※メールでの質問は随時受け付ける。
Eメールアドレス・HPアドレス／E-mail address, HP address	koshimura.y%hirosaki-u.ac.jp（%を@に変更）
学問分野1（主学問分野）／Discipline 1	A09:教育学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野）／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野）／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について／About the class subject by the teacher with the work experience	実務経験
地域志向科目／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法／Class form, class method	講義を中心に授業を進めるが、ディスカッションやグループワークも取り入れる。
科目ナンバー／The subject number	P1-2-0713-A09
メディア授業による著作物利用の有無について／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他／Others	（実務経験の概要）東京都の大田区及び北区の教育委員会において、計11年間、社会教育指導員として勤務。

授業情報／Class Information

基本情報/Basic Information

担当教員情報/Instructor Information