基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	基礎ゼミナール【A食料】／Basic Seminar
時間割コード ／Course Code	1241100216
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	教養教育科目／
曜日コマ ／Day, Period	木／Thu　2
開講区分 ／Semester offered	前期／first semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1
主担当教員 ／Main Instructor	佐藤 之紀／SATO YUKINORI
科目区分 ／Course Group	教養教育科目　スタディスキル導入科目
教室 ／Classroom
必修・選択 ／Required/Elective	必修
授業形式 ／Class Format
メディア授業 ／Media lecture	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Faculty/Department
佐藤 之紀／SATO YUKINORI	農学生命科学部／

難易度（レベル） ／Level	レベル1
対応するＣＰ／ＤＰ ／CP/DP	CP・DP　２　解決していく力　CP・DP　３　学び続ける力
授業としての具体的到達目標 ／Concrete arrival target as the class	○主体的・能動的学修の態度を獲得すること（学び続ける力） ○資料(情報)の検索･収集･整理に関する基本的技能を習得し，初歩的な研究倫理観を育むこと（解決していく力） ○問題発見能力を高めること（解決していく力） ○基本的な文章構成力･発表能力･討論能力などを獲得すること（解決していく力） ○学生と担当教員，および学生相互におけるコミュニケーションをとれること（解決していく力） ○安全で健康的な学生生活を送ることができること（解決していく力）
授業の概要 ／Summary of the class	基礎ゼミナールの最大の目的は、学生の主体的・能動的な学修の能力を形成することです。主体的・能動的学修とは、自ら課題を設定し、その課題に対して自分自身、そして社会や学会が納得できるような解を模索していくことです。大学生活そして社会に出てからも主体的・能動的学修は常に求められます。だからこそ基礎ゼミナールでは、主体的・能動的学修を実践するための基礎を築くために、①～⑥の具体的到達目標を定めています。 主体的・能動的学修の能力を養うためには、拙くても良いし、失敗しても良いので、まずは主体的・能動的学修に挑戦し、実際に経験してみることが大事です。そして学修の過程や結果を学修記録簿を作成して、学修を自ら管理していく習慣を確立していけば、徐々に主体的・能動的学修の力が育まれていきます。そのためにも安全で健康的な学生生活を送るための基本ルールを身につけることや、学生相互や教員との円滑なコミュニケーションを育むことが望まれます。 そこで基礎ゼミナールは、少人数クラスを編成し、教員の支援のもとで、学生が自ら分析や調査、討論、発表等を行う「ゼミナール方式」を採用しています。 基礎ゼミナールのエッセンスは、学生一人ひとりが、教員や仲間の助けを借りながら、探求していく過程に宿っています。恥ずかしがったり、失敗を恐れたりせず、探求の世界に飛び込んでみましょう。
授業の内容予定 ／Contents plan of the class	①主体的・能動的学修の体験 ②初歩的な研究倫理観の涵養 ③資料（情報）の検索・収集・整理、および発表 ④弘前大学における学生生活の基本ルールの体得 第１回 ガイダンス１（4月11日） 第２回 ガイダンス２（4月18日） 第３回 メンタルヘルス講習会（4月25日） 第４回 附属図書館と資料館の活用（5月9日） 第５回 学生の生活ガイドと課題の決定（5月16日） 第６回 グループごとの調査（１）（5月23日） 第７回 研究室見学（5月30日） 第８回 グループごとの調査（2）（6月6日） 第９回 グループごとの調査（3）（6月13日） 第１０回 グループごとの調査（4）（6月20日） 第１１回 予行演習と発表順番の決定（6月27日） 第１２回 発表会１（5グループ）（7月4日） 第１３回 発表会2（5グループ）（7月11日） 第１４回 発表会3（5グループ）（7月18日） 第１５回 まとめとふりかえり（7月25日）
成績評価方法及び採点基準 ／A scholastic evaluation method and marking standard	成績評価は、教員が受講生の活動や成果を観察し、授業の到達目標ごとに設けられている評価基準表（ルーブリック）に基づいて評価する「パフォーマンス評価」によって算出します。パフォーマンス評価は、具体的には以下の観点に基づき評価を行います。 ①主体的・能動的に学習に取り組んでいるか：２５％ ②資料収集の技能と研究倫理をしっかり身につけているか：２５％ ③意義のある課題を見出すことができるか：２５％ ④自分の主張を資料にまとめ発表できるか：２５％ 上記を合算して評価します。 　まずは、授業に遅刻せず、しっかりと出席し、教員の指示をよく理解して、授業に積極的に参加することが大前提として重要です。レポート等の提出があります。スライドプレゼンテーションソフトのパワーポイントでスライドを作成し、発表する回があります。
予習及び復習等の内容 ／Contents such as preparations for lessons and the review	主体的・能動的学修は授業時間だけでは完結しません。特に復習を欠かさず実施し、学修記録簿を作成し自分たちの探求の足跡をノートやデータの形でしっかり記録し、授業の節目節目に振り返ってください。
教材・教科書 ／The teaching materials, textbook	必要に応じて、指定します。
参考文献 ／bibliography	「スタディガイド」「新入生のための学生生活ガイド」※いずれも「授業関係資料等の配付」の際に配付されています。 必要に応じて、担当教員からも紹介があります。
留意点・予備知識 ／Point to keep in mind, back ground	基礎ゼミナールで実践する探究活動は、受験勉強のような「あらかじめ正解の定められた課題に、素早く正確に答えていく」というものではありません。学生の中には、あまりにも受験勉強に慣れ親しんでしまったせいで、戸惑いを覚える方もいるかもしれません。そのようなときには、担当教員に迷わず相談するようにしてください。質問する能力を養ってください。
授業内容に関する質問・疑義等 ／Question, doubt about class contents	担当教員によります。
Eメールアドレス・HPアドレス ／E-mail address, HP address	佐藤之紀 <yukisato@hirosaki-u.ac.jp>、中島晶 <anakajim@hirosaki-u.ac.jp>、山元涼子 <yamamoto.r@hirosaki-u.ac.jp>、田中克典 <k-tana3@hirosaki-u.ac.jp>、金児雄 <yukaneko@hirosaki-u.ac.jp>、管原亮平 <rsugahara@hirosaki-u.ac.jp>
学問分野1（主学問分野） ／Discipline 1	Z95:学際・新領域
学問分野2（副学問分野） ／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野） ／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について ／About the class subject by the teacher with the work experience	なし
地域志向科目 ／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法 ／Class form, class method	少人数ゼミナール
科目ナンバー ／The subject number	LA-1-1601-Z95
メディア授業による著作物利用の有無について ／Whether or not copyrighted works are used in media classes	有／Yes
その他 ／Others	後期に開講される「地域学ゼミナール」を履修するためには，「基礎ゼミナール」の単位を修得していることが条件となります。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
該当するデータはありません