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基本情報／Basic Information
詳細情報／Detailed Information
授業計画詳細情報／Class Schedule Details

基本情報/Basic Information

開講科目名／Course	心の健康教育に関する理論と実践
時間割コード／Course Code	G245000010
ナンバリングコード／Numbering Code
開講所属／Course Offered by	保健学研究科／
曜日コマ／Day, Period	水　1
開講区分／Semester offered	前期／first semester
単位数／Credits	2.0
学年／Year	2
主担当教員／Main Instructor	大里絢子／OOSATO AYAKO
科目区分／Course Group	大学院（修士課程）　専門科目
教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective	必修
授業形式／Class Format	講義科目
メディア授業／Media lecture	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名／Instructor	教員所属名／Faculty/Department
栗林理人／KURIBAYASHI MICHITO	保健学研究科／
斉藤　まなぶ／SAITO MANABU	保健学研究科／
大里絢子／OOSATO AYAKO	保健学研究科／
小河妙子／OGAWA TAEKO	保健学研究科／
井上　直美／INOUE NAOMI	保健学研究科／
岡田　敦史／OKADA ATSUSHI	保健学研究科／
櫛引　夏歩／KUSHIBIKI NATSUHO	保健学研究科／
朴　白順	保健学研究科／
大庭　輝／OBA HIKARU	保健学研究科／

難易度（レベル）／Level	レベル5
対応するＤＰ／DP	DP1.知識・技能・実践力、　DP2.協調性、　DP3.行動力・思考力・研究能力
授業としての具体的到達目標／Concrete arrival target as the class	1. 心の健康教育に関する理論や支援方法、多職種連携や総合的支援のための連携について理解する。 2. 心の健康教育について、自分なりの考え・答えを持ち、他者に説明することができる。 3. 心の健康についての予防プログラムを提案し、総合的支援のための連携を実行することができる。
授業の概要／Summary of the class	1．保健医療分野を中心に行われる心の健康教育に関する理論（1）心の健康教育に関する基礎として、健康教育、健康増進について学修する。（2）行動変容のための基礎理論、総合的支援のための連携について学修する。 2．保健医療分野を中心に行われる心の健康教育に関する実践（1）心理教育的支援の実践として、心理教育、ストレスマネジメント教育、ソーシャルスキルトレーニング、問題解決訓練について学修する。（2）心身の健康への支援として、禁煙の支援、アルコール健康問題への支援、インターネット・ゲーム依存への支援、自殺対策への支援、生活習慣（食・運動・睡眠）の改善の支援、高齢者の孤立・閉じこもりへの支援、引きこもり対策への支援、心の健康を促進させる自助グループの実際について学修する。（3）災害からの回復支援として、危機介入、コミュニティへのエンパワーメントについて学修する。
授業の内容予定／Contents plan of the class	4/16（水）第1回：オリエンテーション、心の健康教育（担当：大里）　授業の進め方についての説明、保健医療分野を中心に行われる心の健康教育についての概要を知る、心の健康に対する全般的な知識と理解の確認を行う。 4/13（水）第2回：心の健康教育に関する理論　（担当：未定）　保健医療分野を中心に行われる心の健康教育に関する基礎、行動変容のための基礎理論、多職種連携及び総合的支援のための連携について学ぶ。 5/7（水）第3回：心理教育的支援の実践①（メンタルヘルスリテラシー、心理教育）（担当：未定）　メンタルヘルスリテラシー、疾病教育を含む心理教育について学び、心の健康との関連について理解を深める。 5/14（水）第4回：心理教育的支援の実践②（ストレスマネジメント、ソーシャルスキルトレーニング、問題解決訓練）（担当：未定）ストレスマネジメント、ソーシャルスキルトレーニング、問題解決訓練について学び、実際の臨床応用や方法についてディスカッションを行う。 5/21（水）第5回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解①（自傷・希死念慮・自殺予防）（担当：未定）　保健医療分野での自傷・希死念慮・自殺予防と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 5/28（水）第6回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解②（身体疾患）（担当：大里）　身体疾患と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 6/4（水）第7回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解③（教育分野）（担当：大里）　教育分野と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 6/11（水）第8回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解④（福祉分野）（担当：大里）　児童福祉分野と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 6/18（水）第9回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解⑤（暴力・嗜癖行動）（担当：大里）　暴力（虐待やDVを含む）、嗜癖行動と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 6/25（水）第10回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解⑥（産業労働分野）（担当：未定）　産業労働分野と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 7/2（水）第11回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解⑦（災害時）（担当：大里）　災害時における心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 7/9（水）第12回：心理教育の実践（プレゼンテーション）①（担当：大里）　各自選択したテーマに基づいて、講師役として実際の多職種連携及び総合的支援のための連携における心の健康教育を実践するための計画を立てる（教育受講への動機づけが低い場合のプランも含める）。 7/16（水）第13回：心理教育の実践（プレゼンテーション）②（担当：大里）　1グループ30分で心の健康教育のプレゼンテーションを行う。 7/23（水）第14回：心理教育の実践（プレゼンテーション）③（担当：大里）　1グループ30分で心の健康教育のプレゼンテーションを行う。 7/30（水）第15回(最終回)：心理教育の実践（プレゼンテーション）④及び振り返り（担当：大里）　1グループ30分で心の健康教育のプレゼンテーションを行う、プレゼンテーションについて振り返る。
成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation method and marking standard	成績評価 1．発表・討論の内容及び状況（授業における発言・質問、演習における積極性など）（60％） 2．学期末レポート（40％）上記を合算して、最終的な成績評価を行う。評価基準 1．心の健康教育に関する理論と多職種連携、総合的支援のための連携について理解している。 2．各回の問題と心の健康についての関連を理解している。 3．重要なポイントを押さえ、分かりやすい心の健康教育が提供できる。
予習及び復習等の内容／Contents such as preparations for lessons and the review	予習：図書やこれまで受講してきた講義内容等を通じて、各回で取り上げるテーマについて確認しておく。復習：各回で扱った内容を参考文献等で理解を深め、不明点は次回までに担当教員に質問を行う。
教材・教科書／The teaching materials, textbook	使用しない。適宜資料を配布する。
参考文献／bibliography	適宜紹介する。
留意点・予備知識／Point to keep in mind, back ground	これまで履修してきた専門科目の知識を必要とする。
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about class contents	第1回オリエンテーションで案内をする。
Eメールアドレス・HPアドレス／E-mail address, HP address	第1回オリエンテーションで案内をする。
学問分野1（主学問分野）／Discipline 1	A10:心理学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野）／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野）／Discipline 3	該当なし
地域志向科目／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法／Class form, class method	PPTを用いた教員による講義に加え、ディスカッション及び発表を適宜行う。
科目ナンバー／The subject number
メディア授業による著作物利用の有無について／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他／Others	実務経験のある教員による授業である。原則対面授業を予定しているが、コロナウィルス感染症の感染状況等に応じて適宜、メディア授業に移行する可能性がある。その場合におけるメディア授業の媒体はMicrosoft Teamsを用いて行う。

No.	回（日時）／Time (date and time)	主題と位置付け（担当）／Subjects and instructor's position	学習方法と内容／Methods and contents	備考／Notes
該当するデータはありません

開講科目名／Course	心の健康教育に関する理論と実践
時間割コード／Course Code	G245000010
ナンバリングコード／Numbering Code
開講所属／Course Offered by	保健学研究科／
曜日コマ／Day, Period	水　1
開講区分／Semester offered	前期／first semester
単位数／Credits	2.0
学年／Year	2
主担当教員／Main Instructor	大里絢子／OOSATO AYAKO
科目区分／Course Group	大学院（修士課程）　専門科目
教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective	必修
授業形式／Class Format	講義科目
メディア授業／Media lecture	－

難易度（レベル）／Level	レベル5
対応するＤＰ／DP	DP1.知識・技能・実践力、　DP2.協調性、　DP3.行動力・思考力・研究能力
授業としての具体的到達目標／Concrete arrival target as the class	1. 心の健康教育に関する理論や支援方法、多職種連携や総合的支援のための連携について理解する。 2. 心の健康教育について、自分なりの考え・答えを持ち、他者に説明することができる。 3. 心の健康についての予防プログラムを提案し、総合的支援のための連携を実行することができる。
授業の概要／Summary of the class	1．保健医療分野を中心に行われる心の健康教育に関する理論（1）心の健康教育に関する基礎として、健康教育、健康増進について学修する。（2）行動変容のための基礎理論、総合的支援のための連携について学修する。 2．保健医療分野を中心に行われる心の健康教育に関する実践（1）心理教育的支援の実践として、心理教育、ストレスマネジメント教育、ソーシャルスキルトレーニング、問題解決訓練について学修する。（2）心身の健康への支援として、禁煙の支援、アルコール健康問題への支援、インターネット・ゲーム依存への支援、自殺対策への支援、生活習慣（食・運動・睡眠）の改善の支援、高齢者の孤立・閉じこもりへの支援、引きこもり対策への支援、心の健康を促進させる自助グループの実際について学修する。（3）災害からの回復支援として、危機介入、コミュニティへのエンパワーメントについて学修する。
授業の内容予定／Contents plan of the class	4/16（水）第1回：オリエンテーション、心の健康教育（担当：大里）　授業の進め方についての説明、保健医療分野を中心に行われる心の健康教育についての概要を知る、心の健康に対する全般的な知識と理解の確認を行う。 4/13（水）第2回：心の健康教育に関する理論　（担当：未定）　保健医療分野を中心に行われる心の健康教育に関する基礎、行動変容のための基礎理論、多職種連携及び総合的支援のための連携について学ぶ。 5/7（水）第3回：心理教育的支援の実践①（メンタルヘルスリテラシー、心理教育）（担当：未定）　メンタルヘルスリテラシー、疾病教育を含む心理教育について学び、心の健康との関連について理解を深める。 5/14（水）第4回：心理教育的支援の実践②（ストレスマネジメント、ソーシャルスキルトレーニング、問題解決訓練）（担当：未定）ストレスマネジメント、ソーシャルスキルトレーニング、問題解決訓練について学び、実際の臨床応用や方法についてディスカッションを行う。 5/21（水）第5回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解①（自傷・希死念慮・自殺予防）（担当：未定）　保健医療分野での自傷・希死念慮・自殺予防と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 5/28（水）第6回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解②（身体疾患）（担当：大里）　身体疾患と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 6/4（水）第7回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解③（教育分野）（担当：大里）　教育分野と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 6/11（水）第8回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解④（福祉分野）（担当：大里）　児童福祉分野と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 6/18（水）第9回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解⑤（暴力・嗜癖行動）（担当：大里）　暴力（虐待やDVを含む）、嗜癖行動と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 6/25（水）第10回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解⑥（産業労働分野）（担当：未定）　産業労働分野と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 7/2（水）第11回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解⑦（災害時）（担当：大里）　災害時における心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 7/9（水）第12回：心理教育の実践（プレゼンテーション）①（担当：大里）　各自選択したテーマに基づいて、講師役として実際の多職種連携及び総合的支援のための連携における心の健康教育を実践するための計画を立てる（教育受講への動機づけが低い場合のプランも含める）。 7/16（水）第13回：心理教育の実践（プレゼンテーション）②（担当：大里）　1グループ30分で心の健康教育のプレゼンテーションを行う。 7/23（水）第14回：心理教育の実践（プレゼンテーション）③（担当：大里）　1グループ30分で心の健康教育のプレゼンテーションを行う。 7/30（水）第15回(最終回)：心理教育の実践（プレゼンテーション）④及び振り返り（担当：大里）　1グループ30分で心の健康教育のプレゼンテーションを行う、プレゼンテーションについて振り返る。
成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation method and marking standard	成績評価 1．発表・討論の内容及び状況（授業における発言・質問、演習における積極性など）（60％） 2．学期末レポート（40％）上記を合算して、最終的な成績評価を行う。評価基準 1．心の健康教育に関する理論と多職種連携、総合的支援のための連携について理解している。 2．各回の問題と心の健康についての関連を理解している。 3．重要なポイントを押さえ、分かりやすい心の健康教育が提供できる。
予習及び復習等の内容／Contents such as preparations for lessons and the review	予習：図書やこれまで受講してきた講義内容等を通じて、各回で取り上げるテーマについて確認しておく。復習：各回で扱った内容を参考文献等で理解を深め、不明点は次回までに担当教員に質問を行う。
教材・教科書／The teaching materials, textbook	使用しない。適宜資料を配布する。
参考文献／bibliography	適宜紹介する。
留意点・予備知識／Point to keep in mind, back ground	これまで履修してきた専門科目の知識を必要とする。
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about class contents	第1回オリエンテーションで案内をする。
Eメールアドレス・HPアドレス／E-mail address, HP address	第1回オリエンテーションで案内をする。
学問分野1（主学問分野）／Discipline 1	A10:心理学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野）／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野）／Discipline 3	該当なし
地域志向科目／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法／Class form, class method	PPTを用いた教員による講義に加え、ディスカッション及び発表を適宜行う。
科目ナンバー／The subject number
メディア授業による著作物利用の有無について／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他／Others	実務経験のある教員による授業である。原則対面授業を予定しているが、コロナウィルス感染症の感染状況等に応じて適宜、メディア授業に移行する可能性がある。その場合におけるメディア授業の媒体はMicrosoft Teamsを用いて行う。

授業情報／Class Information

基本情報/Basic Information

担当教員情報/Instructor Information