基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	心の健康教育に関する理論と実践
時間割コード ／Course Code	G251300010
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	保健学研究科／
曜日コマ ／Day, Period	水　1
開講区分 ／Semester offered	前期／first semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2
主担当教員 ／Main Instructor	大里 絢子／OOSATO AYAKO
科目区分 ／Course Group	大学院（修士課程）　専門科目
教室 ／Classroom
必修・選択 ／Required/Elective	必修
授業形式 ／Class Format	講義科目
メディア授業 ／Media lecture	◯

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Faculty/Department
大里 絢子／OOSATO AYAKO	保健学研究科／
中里　和弘／NAKAZATO KAZUHIRO	保健学研究科／

難易度（レベル） ／Level	レベル5
対応するＤＰ ／DP	DP1.知識・技能・実践力、 DP2.協調性、 DP3.行動力・思考力・研究能力
授業としての具体的到達目標 ／Concrete arrival target as the class	1. 心の健康教育に関する理論や支援方法、多職種連携や総合的支援のための連携について理解する。 2. 心の健康教育について、自分なりの考え・答えを持ち、他者に説明することができる。 3. 心の健康についての予防プログラムを提案し、総合的支援のための連携を実行することができる。
授業の概要 ／Summary of the class	1．保健医療分野を中心に行われる心の健康教育に関する理論 （1）心の健康教育に関する基礎として、健康教育、健康増進について学修する。 （2）行動変容のための基礎理論、総合的支援のための連携について学修する。 2．保健医療分野を中心に行われる心の健康教育に関する実践 （1）心理教育的支援の実践として、心理教育、ストレスマネジメント教育、ソーシャルスキルトレーニング、問題解決訓練について学修する。 （2）心身の健康への支援として、禁煙の支援、アルコール健康問題への支援、インターネット・ゲーム依存への支援、自殺対策への支援、生活習慣（食・運動・睡眠）の改善の支援、高齢者の孤立・閉じこもりへの支援、引きこもり対策への支援、心の健康を促進させる自助グループの実際について学修する。 （3）災害からの回復支援として、危機介入、コミュニティへのエンパワーメントについて学修する。
授業の内容予定 ／Contents plan of the class	第1回：オリエンテーション、心の健康教育（担当：大里） 授業の進め方についての説明、保健医療分野を中心に行われる心の健康教育についての概要を知る、心の健康に対する全般的な知識と理解の確認を行う。 第2回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解①（担当：中里） ストレスマネジメント、子ども、高齢者と心の健康について知識を深めディスカッションを行う。 第3回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解②（担当：大里） ストレスマネジメント、子ども、高齢者と心の健康に関する課題・問題提起についてディスカッションを行う。 第4回：心の健康を阻害するテーマに関する知識と理解③（担当：中里） ストレスマネジメント、子ども、高齢者と心の健康に関する課題・問題提起についてディスカッションを行う。 第5回：心理教育的支援の計画策定①（担当：大里） 2グループに分かれ、選択したテーマに基づいて、心の健康教育を実践するための全体的な計画を立てる。 第6回：心理教育的支援の計画策定②（担当：中里）   グループごとに選択したテーマに基づいて、心の健康教育を実践するための全体的な計画を立てる。 第7回：心理教育的支援の計画策定③（担当：大里）   グループごとに選択したテーマに基づいて、心の健康教育を実践するための具体的な計画を立てる。 第8回：心理教育的支援の計画策定④（担当：中里） グループごとに選択したテーマに基づいて、心の健康教育を実践するための具体的な計画を立てる。 第9回：心理教育的支援の計画策定⑤（担当：大里）   グループごとに選択したテーマに基づいて、心の健康教育を実践するための具体的な計画を立てる。 第10回：心理教育的支援の計画策定⑥（担当：中里）   グループごとに立てた計画を検討・議論を行い、修正を図る。 第11回：心理教育的支援の計画策定⑦（担当：大里） グループごとに立てた計画を検討・議論を行い、修正を図る。 第12回：心理教育的支援の計画策定⑧（担当：中里） グループごとに立てた実践教育計画の具体的内容等を提案する。 第13回：心理教育の実践（プレゼンテーション）①（担当：大里） 選択したテーマに基づいて、1グループ45分で心の健康教育のプレゼンテーションを行う。 第14回：心理教育の実践（プレゼンテーション）②（担当：中里） 選択したテーマに基づいて、1グループ45分で心の健康教育のプレゼンテーションを行う。 第15回(最終回)：心理教育の実践の振り返り（担当：大里） 実践したプレゼンテーションについて振り返る。
成績評価方法及び採点基準 ／A scholastic evaluation method and marking standard	成績評価 1．最終発表内容（60％） 2．授業における発言・質問、演習における積極性など（40％） 上記を合算して、最終的な成績評価を行う。 評価基準 1．心の健康教育に関する理論と多職種連携、総合的支援のための連携について理解している。 2．各回の問題と心の健康についての関連を理解している。 3．重要なポイントを押さえ、分かりやすい心の健康教育が提供できる。
予習及び復習等の内容 ／Contents such as preparations for lessons and the review	予習：図書やこれまで受講してきた講義内容等を通じて、各回で取り上げるテーマについて確認しておく。 復習：各回で扱った内容を参考文献等で理解を深め、不明点は次回までに担当教員に質問を行う。
教材・教科書 ／The teaching materials, textbook	使用しない。適宜資料を配布する。
参考文献 ／bibliography	適宜紹介する。
留意点・予備知識 ／Point to keep in mind, back ground	これまで履修してきた専門科目の知識を必要とする。
授業内容に関する質問・疑義等 ／Question, doubt about class contents	第1回オリエンテーションで案内をする。
Eメールアドレス・HPアドレス ／E-mail address, HP address	第1回オリエンテーションで案内をする。
学問分野1（主学問分野） ／Discipline 1	A10:心理学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野） ／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野） ／Discipline 3	該当なし
地域志向科目 ／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法 ／Class form, class method	PPTを用いた教員による講義に加え、ディスカッション及び発表を適宜行う。
科目ナンバー ／The subject number
メディア授業による著作物利用の有無について ／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他 ／Others	実務経験のある教員による授業である。原則対面授業を予定しているが、コロナウィルス感染症の感染状況等に応じて適宜、メディア授業に移行する可能性がある。その場合におけるメディア授業の媒体はMicrosoft Teamsを用いて行う。
対応する汎用的スキル１ ／Transferable Skill1	有
対応する汎用的スキル２ ／Transferable Skill2	有
対応する汎用的スキル３ ／Transferable Skill3	未選択
対応する汎用的スキル４ ／Transferable Skill4	未選択
対応する汎用的スキル５ ／Transferable Skill5	有

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
該当するデータはありません