基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	発達心理学Ⅱ
時間割コード ／Course Code	6262000017
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	医学部心理支援科学科／ School of Clinical Psychological Science
曜日コマ ／Day, Period	水／Wed　4
開講区分 ／Semester offered	後期／second semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	岡田　敦史／OKADA ATSUSHI
科目区分 ／Course Group	専門教育科目　専門応用科目
教室 ／Classroom
必修・選択 ／Required/Elective	必修
授業形式 ／Class Format	講義科目
メディア授業 ／Media lecture	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Faculty/Department
岡田　敦史／OKADA ATSUSHI	保健学研究科／

難易度（レベル） ／Level	レベル2
対応するＣＰ／ＤＰ ／CP/DP	CP・DP　１　見通す力　　    CP・DP　２　解決していく力
授業としての具体的到達目標 ／Concrete arrival target as the class	１．思春期から高齢期に至るまでの心理的課題と必要な支援について説明できる (見通す力) ２．発達の定型と非定型とは何か説明できる (見通す力) ３．発達障害の支援について概要を説明できる (解決していく力)
授業の概要 ／Summary of the class	発達心理学Ⅰ・Ⅱでは，認知機能の発達及び感情・社会性の発達，自己と他者の関係の在り方と心理的発達，誕生から死に至るまでの生涯における心身の発達，発達障害等非定型発達についての基礎的な知識及び考え方について学習する。発達心理学Ⅱでは，思春期以降から高齢期に至るまでの発達についての心理的課題と必要な支援，定型発達と非定型発達について概説する。
授業の内容予定 ／Contents plan of the class	第１回：オリエンテーション: 心理学より見た人間の発達とは何か 生涯発達の観点から発達心理学の目的および諸領域を知り，人間の発達とは何かについて学ぶ。あわせて授業の進め方について説明する。 第1回 生涯発達の視点 誕生から死に至るまでの心の発達的変化 第2回 生涯発達心理学の理論的枠組み 発達の要因である遺伝と環境という視点 第3回　生涯発達とライフサイクル1 エリクソンのエピジェネティック・チャートについて概説する。 第4回　障害発達とライフサイクル2 エリクソンのエピジェネティック・チャートの付表について詳しく学ぶ。 第5回：児童期・学齢期における様々な問題1 児童虐待について概説する。 第5回：児童期・学齢期における様々な問題2 いじめ、不登校について概説し、視聴覚教材を用いて体験的に学ぶ。 第6回：児童期・学齢期の子どもへの心理療法1 プレイセラピーについて概説し、視聴覚教材から具体例を学ぶ 第7回：児童期・学齢期の子どもへの心理療法2 箱庭療法・表現アートセラピーについて概説し、視聴覚教材を用いて具体例を学ぶ。 第8回：青年期の発達的変化 青年期の自己理解、人間関係について概説し、グループワークで討論する。 第9回：青年期・成人期のメンタルヘルスと心理療法 自傷・自殺企図・摂食障害への心理療法について事例から学ぶ 第10回：発達の定型と非定型: スペクトラムという考え方 発達の定型と非定型について，スペクトラムという考え方から概説する。 第11回：発達の定型と非定型:児童期 発達障害の子どもたちの学校適応と心理的課題について概説する。 第12回：発達の定型と非定型:青年期・成人期 就労，余暇活動，親からの独立といった観点から，発達障害の社会適応について概説する。 第13回：成人初期の発達 ライフイベント、ライフスタイルの変化から生ずるアディクションについて概説する。 第14回：高齢者の死生観と死をめぐる問題 喪失と悲嘆など高齢者を取り巻く課題とにほんの高齢者の死生観について概説する。 第15回：総合討論 学習状況の確認(試験含む)と振り返り
成績評価方法及び採点基準 ／A scholastic evaluation method and marking standard	【評価の基準】 ①高齢期に至るまでの発達と心理的課題について概要を説明することができる。 ②発達の定型と非定型について説明することができる。 ③発達心理学の諸領域の基本的なキーワードを説明することができる。 【評価の構成】 ①試験（80％） ②講義への取り組み状況（討論や発表など）（20％） 上記を合算して，最終的な成績評価を行う予定です。 【生成 AI 利用に関する考え方】 条件付きで利用可 （利用箇所を明示し申告を条件として利用すること）
予習及び復習等の内容 ／Contents such as preparations for lessons and the review	予習：次回の講義資料、参考図書などの関連ページを読んでおくこと。 復習：講義資料、参考図書などの関連ページを勉強すること。ミニテストを行うこと有り。
教材・教科書 ／The teaching materials, textbook	教材としてプリントを配布します。
参考文献 ／bibliography	授業内に適宜，指定する。 坂上・山口・林・中間　問いからはじめる発達心理学［改訂版］　2024 有斐閣 鈴木・西平　生涯発達とライフサイクル　2014 東京大学出版会
留意点・予備知識 ／Point to keep in mind, back ground	１単位取得のためには予習・復習を含めて45時間の学習が必要です。
授業内容に関する質問・疑義等 ／Question, doubt about class contents	初回のオリエンテーションで案内します。
Eメールアドレス・HPアドレス ／E-mail address, HP address	初回のオリエンテーションで案内します。
学問分野1（主学問分野） ／Discipline 1	A10:心理学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野） ／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野） ／Discipline 3	該当なし
実務経験のある教員による授業科目について ／About the class subject by the teacher with the work experience	実務経験
地域志向科目 ／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法 ／Class form, class method	スライドを用いた講義形式。
科目ナンバー ／The subject number	M3-2-2106-A10
メディア授業による著作物利用の有無について ／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他 ／Others	公認心理師としての実務経験を踏まえて、授業内容を工夫しています。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
該当するデータはありません