基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	教育実践研究AII／Research on Educational Practice AII
時間割コード ／Course Code	P222000051
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	教育学研究科／
曜日コマ ／Day, Period	金　4
開講区分 ／Semester offered	後期／second semester
単位数 ／Credits	1.0
学年 ／Year	1,2
主担当教員 ／Main Instructor	中野 博之／NAKANO HIROSHI
科目区分 ／Course Group	大学院（専門職学位課程）　教育実践研究科目
教室 ／Classroom
必修・選択 ／Required/Elective
授業形式 ／Class Format
メディア授業 ／Media lecture	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Faculty/Department
三戸　延聖／SANNOHE NOBUMASA	教育学研究科／
小林 央美／KOBAYASHI HIROMI	教育学研究科／
吉田 美穂／YOSHIDA MIHO	教育学研究科／
吉原　寛	教育学研究科／
中谷 保美／NAKAYA YASUMI	教育学研究科／
甲田　隆／KOUTA TAKASHI	教育学研究科／
菊地　一文	教育学研究科／
天坂　文隆	教育学研究科／
土岐　賢悟	教育学研究科／
宍倉　慎次／SHISHIKURA SHINJI	教育学研究科／
三和　聖徳／MIWA SHOUTOKU	教育学研究科／
若松　大輔／WAKAMATSU DAISUKE	教育学研究科／
中野 博之／NAKANO HIROSHI	教育学研究科／
桐村 豪文／KIRIMURA TAKAFUMI	教育学研究科／

難易度（レベル） ／Level	レベル5
対応するＤＰ ／DP	DP1,DP2,DP3
授業としての具体的到達目標 ／Concrete arrival target as the class	【学部卒院生の到達目標】 〇自らの実践についての事実の収集及び先行研究の調査を通し、研究課題解決のために「仮説形成→実践→省察→仮説の修正」というサイクルを繰り返し、仮説を基にした実践の在り方を理解すること 【現職教員院生の到達目標】 〇院生が参加した研修会や校内研修会での事実の収集及び先行研究の調査を通し、研究課題解決のための仮説の形成及び修正を行い、仮説を洗練させていく。最終的には、２年次の行う研究活動の仮説とその検証の視点を形成できるようになること
授業の概要 ／Summary of the class	本授業は，ゼミ形式で行う。授業では、各院生のレポート発表とそれに基づいた院生同士及び教員との議論を通して、各院生の課題解決に向けた研究仮説を洗練させていく。なお、レポートの内容は以下のようなものとする。 ・「実習ⅡA（仮説形成）」、「実習ⅡB（仮説形成）」での事実とその分析の記録や実践記録とその考察 ・自らの研究課題に関連した先行研究とその研究成果についての考察 なお、授業は指導教員ごとにグループに分かれ、各グループ毎に行うが、原則、２つ程度のグループが合同で行うようにし、学部卒院生は仮説を基にした実践の在り方を理解できるように、現職教員院生は研究課題解決のための仮説とその検証の視点を形成できるようにする。
授業の内容予定 ／Contents plan of the class	第１回：オリエンテーション （担当：全担当教員） 本講義の目的を確認し先行研究の調べ方、レポートの仕方を理解する。 第２回：院生によるレポート発表と協議(先行研究の収集について) （担当：全担当教員） 院生によるレポート発表を通して、議論を行い、どのような先行研究があるのか整理をする。 第３回：院生によるレポート発表と協議(先行研究の成果の整理) （担当：全担当教員） 院生によるレポート発表を通して、議論を行い先行研究の成果を整理する。 第４回：院生によるレポート発表と協議(先行研究の課題の整理) （担当：全担当教員） 院生によるレポート発表を通して、議論を行い、先行研究の課題を整理する。 第５回：院生によるレポート発表と協議(自らの実践経験の整理) （担当：全担当教員） 院生によるレポート発表を通して、議論を行い、自らの実践経験の成果と課題を整理する。 第６回：院生によるレポート発表と協議(実習における実践の検討) （担当：全担当教員） 院生によるレポート発表を通して、議論を行い、実習に向けての仮説を洗練していく。 第７回：院生によるレポート発表と協議(実習における実践の分析) （担当：全担当教員） 院生によるレポート発表を通して、議論を行い、実習での実践を受けて仮説を洗練していく。 第８回：院生によるレポート発表と協議(実習全体の整理) （担当：全担当教員） 院生によるレポート発表を通して、議論を行い、「実習ⅡA（仮説形成）」及び「実習ⅡB（仮説形成）」の総括とともに、課題解決に向けた仮説を洗練していく。 第２回～第８回：院生によるレポート発表と協議 （担当：全担当教員） 「実習ⅡA（仮説形成）」（現職教員院生）及び「実習ⅡB（仮説形成）」（学部卒院生）と連動して行う。院生によるレポート発表を通して、議論を行い、最終的には課題解決に向けた仮説を洗練していく。 ※状況によって変更することがあります
成績評価方法及び採点基準 ／A scholastic evaluation method and marking standard	【評価の基準】 院生同士の議論や教員との議論及び先行研究の研究成果から課題解決に向けた仮説とその検証の 視点を洗練できる。 【評価の構成】 〈1〉最終的につくり出した研究仮説とその検証の視点（40％） 〈2〉授業でのレポート（40％） 〈3〉授業の協議会での発言内容（20％）
予習及び復習等の内容 ／Contents such as preparations for lessons and the review	予習・復習60時間 予習については授業時に指示します。 復習については研究テーマに沿った先行研究の成果と課題をまとめたり，実習校で行った実践の成果と課題をまとめたりしたものをレポートとしてまとめておくこと
教材・教科書 ／The teaching materials, textbook	各院生の研究テーマに沿って適宜紹介をします
参考文献 ／bibliography	各院生の研究テーマに沿って適宜紹介をします
留意点・予備知識 ／Point to keep in mind, back ground	特になし
授業内容に関する質問・疑義等 ／Question, doubt about class contents	それぞれの教員にメールにてたずねてください
Eメールアドレス・HPアドレス ／E-mail address, HP address	それぞれの教員にたずねてください
学問分野1（主学問分野） ／Discipline 1	A09:教育学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野） ／Discipline 2	A08:社会学およびその関連分野
学問分野3（副学問分野） ／Discipline 3	A10:心理学およびその関連分野
地域志向科目 ／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法 ／Class form, class method	ゼミ形式
科目ナンバー ／The subject number	GP-5-4801-A09
メディア授業による著作物利用の有無について ／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他 ／Others	新型コロナの感染状況によってはオンラインで行いますのでTeamsをインストールしておいてください。

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
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