基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	特別支援教育コーディネーターの役割と課題／Roles and Issues of Special Needs Education Coordinator
時間割コード ／Course Code	P262000042
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講所属 ／Course Offered by	教育学研究科／Graduate School of Education
曜日コマ ／Day, Period	水　3,　水　4
開講区分 ／Semester offered	後期／second semester
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2
主担当教員 ／Main Instructor	菊地　一文／KIKUCHI　KAZUFUMI
科目区分 ／Course Group	大学院（専門職学位課程）　発展科目
教室 ／Classroom
必修・選択 ／Required/Elective
授業形式 ／Class Format
メディア授業 ／Media lecture	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Faculty/Department
菊地　一文／KIKUCHI　KAZUFUMI	教育学研究科／Graduate School of Education
柿﨑　朗／KAKIZAKI　AKIRA	教育学研究科／Graduate School of Education

難易度（レベル） ／Level	レベル5
対応するＤＰ ／DP	DP１,DP２,DP３,DP４
授業としての具体的到達目標 ／Concrete arrival target as the class	【学部卒院生の到達目標】 〇特別支援教育コーディネーターの役割と業務内容を理解するとともに、各場面で起こりうる問題・課題に対し解決策を考え、その長所短所を含めた効果と意義を理解することができる。 【現職教員院生の到達目標】 〇特別支援教育コーディネーターの役割と業務内容を理解するとともに、各場面で起こりうる問題・課題に対し、関係諸機関との適切な連携体制を構築し、解決策を重層的に考案することができる。
授業の概要 ／Summary of the class	学校及び地域における特別支援教育推進のキーパーソンとなる特別支援教育コーディネーターに期待される役割や基本的業務を理解する。複数のケース検討を通し、それぞれの業務について起こりうる問題や課題を整理し、具体的な解決策を考案することができる能力を身に付ける。
授業の内容予定 ／Contents plan of the class	【授業計画】 第１回：特別支援教育コーディネーターの役割と課題 第２回：連携・協働のためのファシリテーション 第３回：幼稚園における特別支援教育コーディネーターの役割と課題 第４回：幼稚園における特別支援教育コーディネーターの実際（保護者への理解・啓発、教育相談） 第５回：小中学校における特別支援教育コーディネーターの役割と課題 第６回：小中学校における特別支援教育コーディネーターの実際（校内支援体制の整備、研修等の在り方） 第７回：高等学校における特別支援教育コーディネーターの役割と課題 第８回：高等学校における特別支援教育コーディネーターの実際（特別な教育的ニーズへの対応、移行支援） 第９回：関係機関との連携による自立と社会参加に向けた取組（青森県特別支援学校技能検定・発表会）① 第１０回：関係機関との連携による自立と社会参加に向けた取組②（青森県特別支援学校技能検定・発表会） 第１１回：就学前における療育支援の実際①（教育と福祉、就労のつながり） 第１２回：卒業後の就労移行支援の実際②（教育と福祉、就労のつながり） 第１３回：校内研修の企画と運営におけるコーディネーターとしての役割と課題 第１４回：校内研修の企画と運営の実際（模擬研修会の実施・提案） 第１５回：特別支援教育コーディネーターの今日的課題と今後の取り組み（最終発表） ※上記は予定であり、外部講師や見学先等の関係で内容や順序が変更になることがあり得ます。
成績評価方法及び採点基準 ／A scholastic evaluation method and marking standard	【評価の基準】 〈1〉特別支援教育コーディネーターの役割や業務について説明できる。 〈2〉校内及び地域における支援体制の在り方を具体的に検討し、その実現に必要な連携・協働の方策を展望できる。 【評価の構成】 協議や発表等を中心に、以下の観点で総合的に評価する。 〈1〉最終発表（40％） 〈2〉演習及びその省察（30％） 〈3〉協議・討論への参加状況等（30％）
予習及び復習等の内容 ／Contents such as preparations for lessons and the review	・授業「教育相談の理論と方法」で取り上げた事例及び協議内容について確認しておくこと 復習については授業で指示する。 （予習及び復習６０時間）
教材・教科書 ／The teaching materials, textbook	・適宜、プリントを配布する
参考文献 ／bibliography	・柘植雅義（2009）「小・中特別支援教育コーディネーターのための実践・新学習指導要領」教育開発研究所． ・石隈利紀・田村節子（2004）「チーム援助入門」図書文化． ・加藤哲文・大石幸二（2005）「特別支援教育を支える行動コンサルテーション」学苑社． ・三田地真実（2007）「特別支援教育『連携づくり』ファシリテーション」金子書房． ・柘植雅義・田中裕一・石橋由紀子・宮崎英憲「特別支援学校のセンター的機能」ジアース教育新社．他
留意点・予備知識 ／Point to keep in mind, back ground	・特になし
授業内容に関する質問・疑義等 ／Question, doubt about class contents	・研究室にいる時間はいつでも対応可。
Eメールアドレス・HPアドレス ／E-mail address, HP address	ke-toki[at]hirosaki-u.ac.jp [at]を@に置き換えてください。
学問分野1（主学問分野） ／Discipline 1	A09:教育学およびその関連分野
学問分野2（副学問分野） ／Discipline 2	該当なし
学問分野3（副学問分野） ／Discipline 3	該当なし
地域志向科目 ／Local intention subject	なし
授業形態・授業方法 ／Class form, class method	・研究者教員と実務家教員とのティーム・ティーチング ・討議やグループワークを中心とした演習形式で行う。 ・ゲストスピーカーを招いたり、学校現場等を訪問したりするなどして、地域の現状をふまえて実践的に学ぶ。
科目ナンバー ／The subject number	GP-5-4200-A09
メディア授業による著作物利用の有無について ／Whether or not copyrighted works are used in media classes	無／Nothing
その他 ／Others
対応する汎用的スキル１ ／Transferable Skill1	未選択
対応する汎用的スキル２ ／Transferable Skill2	未選択
対応する汎用的スキル３ ／Transferable Skill3	未選択
対応する汎用的スキル４ ／Transferable Skill4	未選択
対応する汎用的スキル５ ／Transferable Skill5	未選択

No.	回（日時） ／Time (date and time)	主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
該当するデータはありません